個翹舌音的句子。若是成人氣息足夠，或許可以一口氣念完。但阮元原本氣弱，可能讀完前面這些話之后，已經無氣再續，故而最后這兩句，不僅讀音混亂，而且含糊不清。這樣一來，也難怪阮元覺得自己不中用了。
    林氏大概想了想前因后果，覺得也不該怪阮元。便柔聲道：“元兒今天念得這幾句，本是孟子中較難讀的。若是人人都能一口氣讀下來，那以后還不個個去中狀元了？”
    “可、可姑父家只有我念不下來……”阮元說到這里，哭得更傷心了。
    林氏略一思索，已知讀書運氣，不是阮元的長處。但這也不是沒有天賦，就做不了的事。若能勤學苦練，總能讓發音達到一個基本清晰的水平。可阮元若是沒有耐心，或是自暴自棄，那就一輩子都改不過來了。便道：“娘有個辦法可以解決你的問題，只是需費些時日，元兒愿意試試嗎？”
    阮元滿臉疑惑，看來是不相信自己可以克服眼前的困難。
    林氏拿了矮桌，放上家中那部《孟子》，阮承信素愛藏書，收集的《孟子》注釋也多于常書，方便解釋。眼看準備就緒，便道：“娘知道，但凡讀書覺得困難，無非三個問題，一是氣息不足，二是口型不對，三便是缺少磨練了。娘今天先教你口型，你就看著娘，我怎么動，你就怎么動，可以嗎？”
    阮元看著母親，雖說自己也不太相信可以改正問題，但學口型似乎并不難，便也不再做聲，只仔細的看著。
    “還是最后這句話，我們開始，孟……施……舍……之……守……氣，這樣，看清了嗎？”
    “看清了，孟……施……舍……之……”
    “還是這個口型，再來一遍。”
    “孟……施……舍……之……守……氣。”
    “好，接下來我們把需要連讀的地方連接起來，‘孟施舍’是個人名，需要連讀，后面‘之’可以輕音，‘守氣’是個動作。你現在如果覺得，六個字一起讀困難，便先讀前三字，之后換一口氣，輕讀‘之’字，在用下一口氣讀后兩字，怎么樣？”
    “孟施舍……之……守氣。”阮元依樣照做，似乎比之前好了一些，可阮元有些著急，最后的“氣”字還是沒用上力。
    “元兒不要擔心，讀書這種事，不是讀的快，就一定比別人更好，有的時候，讀得慢一點，多重復幾次，反而記得更深刻，理解得更清楚呢。”林氏知道阮元可能是眼看其他人讀得都不差，心里過不去，便安慰他，但這也是事實。
    “嗯，孟施舍……之……守氣。”這一次阮元念得更好了。
    “你看，這次不是更好了嗎，這次從頭開始試試。”
    “孟施舍……似……曾子……”
    林氏看阮元的樣子，確實比開始時好了一些，但如果要真正通順的讀出一篇復雜文章，明顯還需要時日。自己也想起辦法來。
    “發音換氣沒有捷徑，只能勤學苦練，但用什么來練呢？”想著想著，林氏忽然想起，古詩最重音韻變化，如果阮元讀書之際，多挑一些規范的古詩看看，說不定會有意外效果。
    “父親在世時，時常編些唐人詩集，若是有尚在的，不妨給他看看。”林氏想到這里，漸漸有了辦法。即便讀詩效果不如預期，總也不是壞事。
    阮玉堂健在之時，曾編訂不少詩集，雖然因大雨損毀了一些，但仍有不少尚存。林氏找到一冊《王孟高岑詩選》，一函《樂天詩選》，均是阮玉堂所選頗為工整典雅之作。便以此為基礎，教阮元學詩。
    “八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”
    “古戍依重險，高樓見五涼。山根盤驛道，河水浸城墻。庭樹巢鸚鵡，園花隱麝香。忽如江浦上，憶作捕魚郎。”
    “梁上有雙燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。四兒日夜長，索食聲孜孜。青蟲不易捕，黃口無飽期。觜爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。喃喃教言語，一一刷毛衣。……”
    ……
    讀書學詩非一日之功，阮元聽了母親教導，也不著急，只日復一日的多讀多看，過得數月，言語間日漸通順。而且阮元也意外發現，自己記憶文章，比之以前，更為深刻難忘。
    光陰荏苒，轉眼已是乾隆三十五年的冬季，阮承信原本抄書的雇主離開了揚州。阮承信閑來無事，便帶了阮元，去儀征江面看長江過年。
    儀征是阮家籍貫所在，阮承信祖父阮時衡原是揚州江都人，長居舊城，但彼時揚州人口眾多，官學名額卻有限。儀征人口不如揚州，官學名額卻不少，在儀征應科舉，更易入官學學習，為日后打基礎。于是阮家在儀征買了田產，置了墓廬，便改籍為儀征。阮承信父親阮玉堂便是在儀征應武舉，直至武進士。阮承信擔心阮元自幼生長在揚州府城，不識籍貫所在，便多帶他來看看。
    這時正值清緬戰爭結束，又臨近年關，儀征官員為慶祝天下太平，特許百姓得以放燈。阮元父子到得江邊一帶，只見燈火通明，五彩花燈爭奇斗異，江上船只，如云生蟻聚，確是一片盛世風景。
    燈上所畫，