大禮堂舞臺的幕布已經拉上。
    主持人站在幕布前講串場詞，而幕布后面，工作人員正緊鑼密鼓的布置舞臺。
    今晚校慶晚會的每個表演節目都是根據需求安排好的。
    主持人的串場詞要講多少句，也是一開始就設計好的。
    因為串場詞就是用來創造時間，來布置舞臺。
    交響樂相關的節目，所需要的準備時間是最久的。
    因為有一百多件樂器需要安排，其中最難搞的就是鋼琴。
    鋼琴的搬運要求很高，任何的撞擊都有可能導致鋼琴音階失準，所以搬運的時候要非常小心。
    東音畢竟是國內頂級音樂學府，在搬運、調校樂器方面，自然是專業的。
    主持人的串場詞已經講到最后兩句。
    負責現場指揮的老師，打著手勢，示意交響樂團加快速度。
    等說完原本設計好的最后一句串場詞之后，主持人側頭看了舞臺一角的老師。
    老師打了個手勢，示意交響樂團還沒有準備好。
    主持人保持著微笑，臨場發揮，繼續接話。
    即便一開始設計好了串場詞，但有時候時間對得不準，這個時候就需要主持人的發揮了。
    這也是播音主持專業的基本功，在任何情況下，只要需要就要把串場詞接下去。
    “這曲《梁山伯與祝英臺》取材自民間傳說，如泣如訴、婉約纏綿的曲調，總能讓人沉醉在那優美的旋律里……”
    主持人自由發揮，講了一段關于《梁?！返谋尘?，等到老師打手勢示意交響樂團準備好了。
    他才將最后一句串場詞說出來：“現在就讓我們來聆聽這一首小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》。”
    說完這句，他轉身走向舞臺一側。
    幕布也隨著他的腳步，從中間想兩邊分開。
    幕布拉開，露出了后面的東音第一交響樂團。
    一百多位交響樂團的樂手，已經就位。
    兩組小提琴，兩組中提琴，還有大提琴，大號、小號、長笛，都是東音第一交響樂團的頂配。
    不過，還有幾個位置的首席樂手還沒有上場。
    這幾位首席，基本都是東音的教授。
    還有陸湘兒這位小提琴首席，以及負責彈鋼琴的方醒。
    幕布拉開之后，各組樂器的首席才從舞臺一側上場，來到他們的位置上，拿起樂器做好準備。
    方醒、陸湘兒和指揮何兆林一起上場。
    方醒坐到鋼琴前，略微調整了一下凳子的距離。
    何兆林站到指揮臺上，拿起指揮棒，伸手將樂譜夾正。
    陸湘兒則是站到指揮臺旁邊，和何兆林交換一個眼神，表示已經準備好。
    何兆林點了點頭，陸湘兒便將小提琴架到肩膀上，準備就緒。
    交響樂團全部就位。
    大禮堂里有上千名學生，但整個大禮堂卻安靜得落針可聞。
    這種情況很少見。
    通常這種校慶晚會的觀眾，都是從大一、大二里抓學生過來看。
    晚會演出通常會有點無聊，所以大禮堂多少都會有點吵鬧。
    可是，《梁?！愤@個節目的意義完全不一樣。
    能坐在這里的學生，每一個都是通過藝考脫穎而出，而且文化課成績也要很好才行。
    能考進東音的學生，在音樂方面的水平都不會太差。
    越是專業的人，就越明白《梁?！反碇裁?。
    即便有個別學生比較懶散，開口說話，也會被旁邊的同學制止。
    今晚的《梁?！?，是花錢都看不到的現場演奏。
    對音樂有向往的學生，清楚其中的意義，都帶著虔誠的心態安靜的聆聽。
    ……
    舞臺上。
    何兆林高高舉起指揮棒，向下一劃，
    首先是定音鼓和低音提琴的聲音響起，第一段是弱奏，微弱的琴聲緩緩傳出，如同大地般沉穩厚重。
    緊接著，豎琴輕輕撥弄，彈撥出由中到高的五個音階，琴聲由沉穩厚重，走向清脆高遠，仿佛要將聽眾的思緒從大地帶向天空。
    悠揚的琴聲從舞臺上傳出，通過舞臺的特殊擴音設計，在大禮堂上方回蕩。
    現場很多學生都不由自主的微微張嘴，贊嘆這美妙的琴聲，同時也是本能的想要聽得更真切一些。
    雖然人的聽覺靠的是耳朵，但張開嘴的時候，可以讓耳蝸聽的聲音更清晰，更響亮。
    因此，人在專注聽一個聲音的時候，會不由自主的張開嘴。
    曲子繼續演奏，突然，一陣清脆活潑的笛聲傳出，就像是天空突然傳來了鳥兒的啼鳴。
    這是長笛的高音區演奏。
    而長笛組的首席，是東音長笛專業的博導倪月生。
    因此，這段長笛一出，頓時抓住了所有人的耳朵。
    大師級的演奏，笛聲一出，就非同凡響。
    臺下的大一新生，只覺得震撼，覺得這場演奏水準超過了他們的認知。
    雖然在場的大部分學生，都聽過《梁?！返囊纛l，但聽音頻和現場交響樂團的演奏，完全是兩個概念。
    因此，現場聽到長笛博