“班長說兩句。”任崇達(dá)清聲嗓子，作為紳士派輔導(dǎo)員，主動(dòng)給班上女生解除下困局。
    岳文同望望人，再開口：“他說的肯定不好做成實(shí)驗(yàn)，他自己都假想不到具體是什么感染。”
    這是所有人都知道的事，因而說不下去自己想法的李同學(xué)蹲在地上畫圈圈了。
    “你認(rèn)為他的想法不行，你自己有什么看法嗎？”袁老師問。
    “老師，在猜不到具體病因之前，想做驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，好像沒有目的性。”岳文同坦誠道。
    是這樣嗎？
    袁老師讓終極人物登場了，問向謝婉瑩：“這是你先發(fā)現(xiàn)的異常，你對此有什么想法？”
    “心肌纖維化的演化首先要說到細(xì)胞外基質(zhì)，這里包括了膠原纖維、蛋白多糖、糖蛋白等物質(zhì)，其中心臟的細(xì)胞外基質(zhì)主要是I型III型膠原纖維組成，作用主要是支持保護(hù)連結(jié)心肌細(xì)胞肌束等。一般情況下，細(xì)胞外基質(zhì)是屬于靜止?fàn)顟B(tài)的。當(dāng)炎癥、缺血、高血壓等因素刺激下，讓心肌細(xì)胞出現(xiàn)病理變化，繼而引起了人體免疫系統(tǒng)的防御功能啟動(dòng)。巨噬細(xì)胞釋放出細(xì)胞因子等活性因子激活了靜止的細(xì)胞外基質(zhì)產(chǎn)生細(xì)胞轉(zhuǎn)化為心肌成纖維細(xì)胞，最終變成了心肌纖維化。”
    了解完這個(gè)連續(xù)的病理過程，可以針對性地進(jìn)行纖維化檢測，比如去檢測以上演變過程中產(chǎn)生的各種產(chǎn)物和成分。最簡單的例子做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以檢測膠原纖維含量了。
    說這些是為了什么，這要說到這個(gè)病理切片的特殊性，如李同學(xué)懷疑的方向。謝婉瑩道：“它看起來是隱匿的慢性演化過程，而非急性病。如果做相關(guān)實(shí)驗(yàn)推測，我們可以間隔一段時(shí)間類如檢測膠原纖維含量這樣的方式去發(fā)現(xiàn)隱匿病變。”
    其他同學(xué)聽完這話，望向了班長。
    岳文同：額，早知如此了。
    李同學(xué)的心立馬平衡了：班長打擊他，接下來班長被謝同學(xué)降維打擊。
    老師們當(dāng)場笑起來。這學(xué)生和學(xué)生的差距果然很顯著，有的真是腦袋空白著。這個(gè)腦袋空白不是指知識(shí)儲(chǔ)備。論謝同學(xué)引用的病理演化過程，在場的其他學(xué)霸不可能不知道。輪到要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路出來，其他同學(xué)是毫無頭緒了。
    “我說了，她像是搞過科研的，對這塊蠻熟悉的。”袁芳老師跟旁邊的曹育東說。
    “嗯嗯。”曹育東點(diǎn)兩下頭，眼中的笑意越加濃厚，問，“你是不是想做類似的實(shí)驗(yàn)？”
    老前輩看人的心思很準(zhǔn)的。若不是對這方面的學(xué)術(shù)問題感興趣，是不會(huì)想看這樣的切片，不會(huì)很快挑出切片的毛病，不會(huì)說迅速能想出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。
    總體來看，謝同學(xué)是有備而來。
    要來參觀的通知提前透露相關(guān)風(fēng)聲很久了，快幾個(gè)月了，謝同學(xué)有所準(zhǔn)備，說明很重視這次參觀學(xué)習(xí)。
    對此，曹育東這樣的老前輩都覺得很幸福很高興。所以，曹大大佬問這個(gè)話，是含了另一道深意：你有興趣想做的話，或許我可以幫幫你。
    (本章完)