第256章 一決雌雄(1/2)
“師父,最大特點就是陰陽,虛實結(jié)合。對于雙腿的力道來講,也是同樣的道理。一腿用力時,另一腿就得虛,即左腿用力則為實,而此時右腿就為虛。切忌,不能雙腿都實而踩力。”
“注意要把氣往自己的小腹部位走,就是丹田之處。當身體下沉,涵胸然后松腰,這樣氣就集于小腹部了,此時,再起,運動,氣往肺部走,上升的整個過程,就是順氣血的過程。”
“這套鍛體之術(shù)講究柔靜。落腳的時候,不管是哪一只腳,落下來的時候,都要輕落,不能大力,否則全破壞陰陽之勢,讓身體得到震動后,導致練前功盡棄。”
“講究一個律,也就是上若動的時候,下則跟著就要動,上下要結(jié)合起來,才算是一整套的動作。足動,腰動,手動,頭動,眼神跟著動,這樣,一氣呵成。”
“還要講究內(nèi)外相結(jié)合,對于太極來講,要以內(nèi)部的神就是指意念來帶動身體的運動,然后再以身體的運動而達到養(yǎng)神的功效。所以,神即內(nèi),體即外,兩者相結(jié)合起來,就完全達到了雙修的功效。”
劉病已將要領(lǐng)一一相告。
等到劉病已打了三輪的時候,驟然回首,竟然看到書院的所有師父都在倪寬身后,跟著自己做動作。
劉病已便在人群中穿梭,看到姿勢或者手勢不對的便上手糾正一下,尤其關(guān)照倪寬。
劉病已不得不承認,在這個少有誘惑物件干擾注意力的情況下,人們的記憶力是超乎尋常的。
他們竟然一早上便學會了太極的大概。
等到眾人打得套路流暢了許多的時候,劉病已再次站在隊伍前方,領(lǐng)著大伙兒再打了三輪。直到看到大伙兒都滿身大汗的時候,劉病已才讓大家調(diào)勻氣息,緩緩停下。
倪寬甚是滿意,松了松筋骨,覺得這套鍛體之術(shù)打下來,渾身都活動開了。脊背上都被汗水打濕了,足見其活動量不可小覷。
“這套鍛體之術(shù)可有名字?”倪寬瞇縫著眼問劉病已。
“回師父,這套鍛體之術(shù)糅合了陰陽的精華,人們根據(jù)陰陽八卦太極才集合成了這么一套,所以那位老前輩稱呼這套鍛體之術(shù)叫太極。”
“太極?好!好名字!”不但倪寬對此贊不絕口,就連那些年輕的夫子也是紛紛點頭,挽著袖口大口喘氣。
“靜體非知思想動,而動體非知思想靜。靜動結(jié)合,內(nèi)外結(jié)合,上下結(jié)合,真是陰陽的精髓所在。可以將此編入書院教程里,讓學生每日一早集體操練。”
劉病已本來想著讓學子們學第十八套廣播體操,沒想到還是被倪寬捷足先登,要求傳授太極。
這樣也好,學子們學會了,回到家各自傳授給家里人,早早地將太極傳授下去,大漢百姓的身體素質(zhì)會提高好幾個檔次。
劉病已望著面前的石板地面,想著要在這個小廣場的中間用石子擺出太極的圖案,早早地讓大伙兒起身感受到陰陽八卦被老百姓實操起來的氛圍。
當然,待會兒學子們跑完步后,傳授太極的重任交給了劉病已。
趁著這個功夫,倪寬便考教起了劉病已昨日的課業(yè)。
對于古漢語文學學士學位的劉病已,自然不在話下。
學子們陸陸續(xù)續(xù)來到了書院,幾乎都是耷拉著頭慢悠悠走向教室。
倪寬看了,搖了搖頭,命令院工敲響了掛在教學樓前面的青銅鈴。他邊敲邊喊著:“都去操場集合,跑步。”
學子們從教室里奔涌出來,急匆匆地朝操場方向跑去。
看到這個熟悉的場景,劉病已的思緒如同跌進了跨越的時空,回到了自己上小學的那會兒。
小山村那所小學里的青銅鈴是否還在?每日按時拽著繩子敲打鈴鐺的校工是否還健在?同學們是否還在為生活的重壓而忙碌地顧不上同學二十年聚會?
思緒還是被倪寬的斷喝聲驚醒了。
倪寬在訓話后,學子們呼隆隆地跑得十分雜亂,倪寬又是一陣搖頭。
年輕的師父在前方帶隊,看到學子們?nèi)缤叛蛞话悖钡脻M頭汗水。
劉病已卻從懷里掏出來一小截細小的竹竿兒做的哨子,這是昨晚讓羅百義一起準備的,本來是想送給書院的體育老師,但還沒來得及,只能自己先示范一下了。
劉病已試著吹了一下,竹子里面不大不小的青豆正好被鼓風吹得翻轉(zhuǎn)起來,發(fā)出了響亮的聲音。
劉病已很是滿意。
他跑到隊伍旁側(cè),大聲喊到:“我用這個哨子吹一二一,一二一,大家把精力放在雙腳上,聽到一就邁左腳,聽到二就邁右腳,我反復吹五次,在這五次里,大家要把錯誤的腳步糾正過來,隨后,我會吹出一二三四五來,大家隨后要大聲喊出一二三四五來,聽明白了沒有?”
“聽明白了……”學子們懶洋洋地回答到。
“大聲點兒!”
“聽到了!”雖然聲音大,但不整齊。
“整齊點兒,大聲告訴我,聽明白了沒有?”
“聽明白了!”
很好,這聲音振聾發(fā)聵,的確是血氣方剛的年輕人的氣勢。
劉病已將哨子放回雙唇咬緊了,吹了起來。
遠遠的工地上,一早忙碌起來
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