看了一眼柯啟明，他正微笑地看著自己，好像知道她要回頭一樣。
    林旭這次沒有緊張，沒有慌張，而是足夠坦然，大方地回贈了柯啟明同樣的微笑。可能是柯啟明通過這種方式不知不覺間慢慢消除了她的自卑，給了她勇氣。
    就這樣，林旭和柯啟明開始了你來我往的信息傳遞，雖然只是停留在學習的層面，但是隨著日復一日的交流，他倆的這種不清什么關系的關系逐漸在加深，變得越來越牢固。
    林旭越來越快樂，李美卻變得越來越沉悶。
    林旭問過李美關于羅軍的事，李美總是輕描淡寫，不愿多，林旭感覺李美似乎藏著很多的心事，而且也不再像以前那樣對自己敞開心扉了。
    以前李美總是跑到林旭她們班門前叫囂地等她，但是這幾個月來很少再看到人影，很多時候，倒是林旭去李美她們班找她。
    李美變得沉默，以前總是追著看男生打球，現在已很少出現在球場。曾經一看到柯啟明就湊過去聊天，現在再也沒有三人行的情況發生了。
    林旭跟嚴勁松聊起過李美的變化，嚴勁松他也弄不懂，感覺李美像變了個人，現在特別愛學習，很認真，不停向他求教，感覺一定要考上大學的樣子。
    對李美的種種變化，林旭惶惑不解。她怎么了，她的媽媽從沒有逼她一定考上大學，她也一直對上大學抱著無所謂的態度，怎么現在這么上進？
    林旭其實很想把她的快樂傳遞給李美，李美是她最好的朋友，她覺得不應該對李美隱瞞柯啟明的事情，但，她一開始就知道，李美也喜歡柯啟明，無論是李美的眼神還是言行舉止，無不深深透露出對柯啟明的癡迷與向往，在這種情況下，她又如何敢向李美坦誠，如何與李美分享她的幸福？
    她怕李美受傷害，怕她倆這些年的友誼瞬間土崩瓦解。
    她不知道該如何做，只能悄悄將心事藏在心底，幸好，現在的李美基本在她面前不再提起柯啟明，也很少再組建三人行的局面。
    臨近期末，一學期的課業結束，在最后一次發放作業本時，林旭看到了柯啟明夾在本里的信紙，上面只有幾行字，寫的是：
    “感覺你解題已經有了思路，不要畏難，要對自己有信心！多做題，多分析總結，熟記公式及定理，相信你一定能行！加油！”
    林旭偷偷地“噗嗤”笑出了聲，什么嘛，語氣變得跟老師和家長一樣了！
    除了學習難道就不能寫點別的嗎？期末考試后就要放假了，放假了就基本見不著面了，一點都不用交待的嗎？
    林旭心里有點失落的感覺。
    為了懲罰柯啟明的過失，林旭這次沒有回贈他微笑，在柯啟明看她時，她還撅起了嘴，做出一副不滿意的表情。
    這可能就叫矯情了，表面上不高興，心里頭甜得跟蜜一樣，林旭按照柯啟明的指示，用功復習，把柯啟明給她講解過的每道習題都認真地再做一遍。
    終于，期末考試綜合排名，林旭上升了4個名次，語文單科也已名列前茅，林旭不禁感慨，曾經文言文中弄不懂的之乎者也，現在竟變得那么有趣生動，什么使動用法、意動用法，林旭掌握得駕輕就熟，很多時候，她發現語文和英語在某些語法或是語感上面是相通的。
    現在的英語和語文，對她來是相輔相成，互為補益的！
    她的理科成績普遍有所提高，尤其是物理，她知道這是柯啟明的功勞。她不知以什么方式感謝柯啟明，想到寫幅字送給他，但感覺有點做作有點顯擺，況且也想不出有什么合適的句子寫給他。最后只能還像往常一樣報以他最誠摯最開心的微笑。而柯啟明回贈給她的，除了接受她的微笑致意，還偷偷將大拇指翹起，對她做了個“很棒”的手勢。
    李美呢，林旭不好當面問她，只能從嚴勁松處打聽她的情況，得知李美的成績有了較大提升，但名次還是很靠后。
    不管怎樣，有進步了總是好的，林旭還是很替李美高興的。
    嚴勁松提議放假后三人一起去滑旱冰，林旭滿答應，她正好想趁這個時間跟李美好好聊聊，有嚴勁松在場的話，場面不至于太尷尬。
    林旭不明白為何現在想跟李美話，都要事先預想這么多，是自己心虛嗎？還是李美對自己也不再真誠，心存芥蒂了呢？
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