說起女兒軻兒，郭凡心里滿是愧疚。
    2004年，她跟隨她母親來隊后，到了上幼兒園的年齡，就把她送到了部隊幼兒園。可她一嘴的家鄉話，卻難倒了老師。她費力地與老師進行著溝通，老師也不知道她在說什么，第一次長時間離開父母，面對陌生的環境，卻又語言不通，她幼小的心靈不知受到創傷沒有。
    好在小孩子學什么都快，慢慢地她就學會了普通話。可是好景不長，由于家屬單位催她回去上班，郭凡作為軍人，成天東訓西練，又沒空帶，她不得不又帶著女兒返回了家鄉。
    家鄉是熟悉的，環境是熟悉的，可語言不熟悉了。軻兒張口閉口的普通話，家鄉出生的她，倒讓家鄉人們笑話成“你是外來的”了。得益于家屬郭紅的工作關系，軻兒提前上了學前班，在學校她是唯一一個講普通話的，成了“另類”。小孩子嗎，也不懂那么多，但總覺得與別人不一樣，心里就蒙上了一層薄紗。語言習慣直到小學一年級才改過來。
    到了小學二年級，為了能讓軻兒得到更好的教育，再加上郭紅也有了隨軍的條件，郭凡就把她們娘倆兒又接到了部隊。她的語言又不通了。
    這下就出現了巨大的麻煩：女兒一說話，就用手捂住嘴巴，一說話，就用手捂住嘴巴，起初認為她正在換牙，怕羞，但很快發現不是這么回事。她是怕再有人說她“另類”。原來伶牙俐齒的女兒變得沉默寡言，原來活潑好動的性格也變得內向木訥。這給了郭凡很深的刺激，他決定再也不讓女兒離開自己了，他要把滿滿的父愛全部澆灌給她。為了提升女兒的音樂修養水平，根據女兒的意愿，為她報了小提琴學習班，每周末風雨無阻，這可苦了郭紅。要說母親偉大就偉大在這里，因為母親愛子女是天性，就像服從命令是軍人的天職一樣，與生俱來的，誰也隔絕不了，打斷不成。
    天時有終不遂人愿之事。
    2009年，郭凡受組織派遣，要去院校參加中級培訓。他又把他娘倆擺在了選擇的十字路口。
    由于隨軍后郭紅也沒安排工作，兩個女人在部隊也沒人照顧，有個三長兩短不好處理，她就做出了帶女兒回家上學的決定。等郭凡學成歸來后，再帶女兒回來。
    很慶幸，中間穩定了幾年。
    2015年初，軻兒上初二。一紙調令，郭凡又去了駐鄂部隊。不得已，軻兒也只能跟著“轉戰”。郭凡像喝了五味湯，心里啥滋味都有。一切不以個人的意志為轉移，這就是軍隊的特殊性。當了20多年兵，郭凡這點道理還是懂的，而且很懂。如果人手一把號，各吹各的調，自行其是，都講主觀意志，都講客觀條件，那這支部隊就不可能打勝仗，連打勝仗的邊兒都沾不上。
    如果把學前班算成幼兒園大班的話，郭凡給女兒算了一下求學經歷：幼兒園上了兩個省，小學輾轉三地上了兩個省，初中上了兩個省。好在女兒的心態還比較陽光，這也算是對郭凡的安慰。
    就像她在作文中寫道的那樣：
    “我父親是一名軍人，因隨軍調動，我一直在轉學。以致于別人問我你家在哪的時候，我總會想，他問的，是哪個城市的哪個家？我出生于河南，兩個月大開始坐火車，經濟發達后坐高鐵，在幾個城市來回奔波，其實不一定是叫轉學，也是長假的探親。”
    “我沒有幾個閨蜜，因為會出現玩著玩著我人就不見的情況，我不太喜歡與人接觸，我媽曾經問我，你恨我嗎？我不恨，接觸新事物本來就很刺激，也是對我的訓練，再者，什么時候走也不是爸爸能決定的。”
    現在軻兒已進入高中，郭凡再也不能讓女兒跟著自己“轉戰”了，必須讓她安心把學上好、上完，不能因為自己耽誤了女兒的學業。
    面對愛人和女兒，郭凡除了虧欠還是虧欠，一種歉疚的心情始終不能讓他釋懷。
    他的情感的天平發生了偏移，在日常教育和事情處理上就會出現偏差。對子女的教育還是要嚴格指導，發現苗頭及時引導，思想不對及時開導，疑難困惑及時疏導。“子不教，父之過”。他必須從這種感懷內疚中走出來，以一種正常的心態去面對所愛的人、去面對一切事物。這樣，家庭才能走上正規。全家好不容易獲得的“書香之家”稱號才能代際延續下去。
    郭凡這個家庭，雖有辛酸，卻也很普通，他是千百個軍人家庭的寫照，在塔山部隊像他這樣的家庭比比皆是，也許子女的上學沒有像軻兒那樣復雜，但也差不到哪里去。因為軍人，就是這樣一個漂泊的職業；因為軍人，就是這樣一個奉獻的崗位；因為軍人，他的人生就是一個大寫的人生，大到能容納很多委曲、很多汗水、很多寂寞，也能容納很多感動、很多幸福、很多精彩。手機用戶請瀏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。