他站在書案前凝神思索，生怕香燒過了頭，不暇細思就寫了起來。回到眾人面前念道：
    “幾度春風下，
    年年桃李花。
    將軍雕鞍濕，
    王孫不下馬。
    風卷冰霜去，
    柳斜燕歸家。
    翠微倚欄桿
    滿眼盡芳華。”
    “好詩。”皇帝帶頭拍手。
    “的確好詩。”寧王由衷贊道。“‘將軍雕鞍濕，王孫不下馬，’寫得好，既有才情又寫出了鈉缽游獵的特色。還有這最后兩句，不就是剛才咱們憑欄觀看的景象嗎。好，實在是好。”
    蕭燕燕心里高興，滿座的家人都知道她和韓德讓的關系，但有的是不敢說什么，有的是根本不在乎。今天她把他留下說是以輔政身份，實則暗示是家人一員。今天耶律斜軫不在，只有德讓一個人不是皇族近親，顯得有些扎眼，她擔心他會感到不自在，怕他一時緊張露怯。沒想到他表現得不卑不亢自然大方，詩還寫得這么好。尤其最后兩句，她覺得是在暗中夸贊自己的風姿。燕燕臉上泛起紅暈，眼中清波流轉，朝那邊投去一瞥。
    眾人飲了一杯酒，鼓聲再次響起，這一次卻恰好落到皇帝的手上。因為是家宴，所以皇帝也沒有特殊。隆緒倒不躊躇扭捏，穩穩站起身，說道：
    “朕新學作詩，寫得不好請眾位指教。”
    不一會兒他就轉了回來，墨汁淋漓的紙上，只有龍飛鳳舞的二十工工整整的大字。他坐到食案后，側向太后念道：
    “肩上白玉爪，
    胯下烏龍騅。
    踏著蛟龍去，
    抱得錦鯉回。”
    念罷舉坐寂靜無聲，皇帝眨巴著細長的眼睛問道：
    “我寫得不好嗎？”
    “太好了，不僅辭意俱佳，更難得是有帝王氣勢。皇上天資聰穎，平時就頗有佳作，今天這首更好了。”
    韓德讓由衷贊道。皇帝八歲開始讀書習武，兩位輔政一丹一漢，又都是太后最信賴的人，自然成為他的老師。耶律斜軫負責武功，韓德讓負責文化。兩人都是總領其事，下面還有分門別類的師傅。比如輔導騎馬、射箭、狩獵的是御林軍中的教頭，教授經史詩詞的是翰林院的學士，還有人專講兵法，有人專授契丹文字、漢文書法等等。其實最高的督導是太后。燕燕總覽一切國政，對皇帝管束嚴格，隆緒即不能恣意玩樂也不用分心朝政，只能把幾乎全部精力都用在讀書習武上。他每天上午除了參加朝會就是讀書，下午練習弓馬騎射，如果上午朝會議事耽誤了功課，晚上還要繼續讀書。他天資不錯，加上下了功夫，文武各方面都有可喜的成績。韓德讓一心要把皇帝培養成泱泱大國的一代明君，常常親自授課，并在課程安排上下了很大功夫。現在看到皇帝有如此表現，自然發自內心感到高興。其實他也知道，皇帝的詩還很幼稚，就連他自己也不是此道中的高手，但是作為一個十六歲的契丹皇帝這就很難得了。
    寧王半是真心半是奉承道：“真是沒想到，皇上年紀輕輕就有如此表現，都說讀書人考科舉是鯉魚跳龍門，皇上這一句‘抱得錦鯉歸’既和了今天的題目，又有攬盡天下人才的氣勢。真是天縱英才，老夫望塵莫及。”
    隆緒心里十分得意，表面上只是悠然而坐，面帶矜持的微笑。他這些年除了詩書弓馬，更開始錘煉含蓄內斂的功夫。他的聰慧其實并不是全都體現在學業上，反而更多的是體現在為人處世上，涉事未深，但已經意識到朝廷政治的錯綜復雜和人際關系的微妙。他不僅相貌酷似其父，而且繼承了父皇隱忍柔韌的性格。
    眾人一邊玩游戲一邊品嘗著依次換上來的一道道以頭魚為主的豐盛菜肴。有水晶蒸片、醬燒魚尾、生炒魚脊、鮓脆魚衣、群仙羹燴等等，不勝枚舉，佐以南北美酒、花樣點心和冰鮮蔬果。教坊司不停歇地在樓下輪番演奏歌唱，烘托得頭魚宴有聲有色奢華風雅。玩到午時已過冬陽西斜，燕燕見家人都酒飽飯足玩樂盡興，怕幾個小孩子困乏了，便向春喜丟了個眼色。春喜會意，笑吟吟道：
    “千里搭長棚，沒有不散的宴席，現在最后擊鼓一節，看看花落到誰的手里，給咱們寫一個壓軸詩。好不好。”
    眾人有沒有玩夠的也有倦了的，都無異議。擊鼓女孩聽說是最后一段，使足了精神舞起槌來，鼓點忽如千軍萬馬撒豆成兵，忽如桃花翩翩春江花月，竟擂了足有半刻香的功夫，眾人正聽得如醉如癡，鼓聲戛然而止。人們回過神來，卻見那只蔫蔫的梅花落在還兀自愣怔的蕭繼遠手里。
    眾人哄地大笑，有的笑他只顧看那擊鼓女孩，沒有及時把花傳出去，有的笑他平時不喜讀書作詩，現在不知如何應付。蕭繼遠一向不屑于附庸風雅，現在既不想當眾露怯，又懶得搜腸刮肚費腦子，便端起酒杯道：
    “我喝酒，不就三杯酒嗎。”
    他剛剛將第一杯酒仰脖倒進喉嚨里，就聽有人拍著大腿高聲叫道：
    “不行，不行，一定要作詩！”
    他一看，叫嚷的是恒王耶律隆慶。這位御弟只比皇帝小一歲半，相貌和性情卻很不一樣。他生得長眉鳳目，鼻直唇紅，像極了母后蕭燕燕。燕燕對他溺愛多于管束，所以