老師懵了。
    他顯然沒有料到這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)這么好，就連他的初衷——找個(gè)人來犯錯(cuò)誤來指正，也在這個(gè)學(xué)生身上變得行不通了。
    要是早知道這學(xué)生一點(diǎn)兒錯(cuò)誤也不會(huì)犯的話，打死他他也不會(huì)找這么牛逼的學(xué)生啊！
    人群中，孫依蓮也是相當(dāng)詫異地看著韓笑，她發(fā)現(xiàn)韓笑現(xiàn)在就是奇跡的代名詞啊，每每大家都以為他山窮水盡的時(shí)候，他總是能創(chuàng)造出奇跡出來驚爆人的眼球！
    至于人群中的那個(gè)給石禎祥替課的方臉男生，此時(shí)也是一臉的匪夷所思，這不科學(xué)啊，這課上午他才剛上過，光是這個(gè)拆卸外殼的步驟，就把他給難住了，最后反反復(fù)復(fù)做了十幾次才算是熟練掌握，這個(gè)韓笑怎么事先一次沒做就能這么熟練，這TMD還是人嗎？
    以前他以為學(xué)渣與學(xué)霸間也就是一段觸手可及的距離，只要稍微努努力就能趕超，但是現(xiàn)在在韓笑身上，他算是真真正正地領(lǐng)略到了什么叫觸不可及！
    其他同學(xué)也看的直愣眼。
    這韓笑貌似很專業(yè)的樣子啊！
    看他那幾乎就沒有停頓的動(dòng)作，活脫脫的就是一個(gè)技術(shù)工人啊！如果此時(shí)再穿上工作服，那就又是一個(gè)有著十幾年資歷的老工人了！
    在把最中間的那兩個(gè)螺絲擰下，并且把機(jī)關(guān)什么的都給處理完畢后，韓笑表現(xiàn)得依舊相當(dāng)?shù)ǎ透隽耸裁床毁M(fèi)吹灰之力的小事一樣，也不怪他有這種感覺，畢竟他可是擁有著尋常人根本不可能擁有的神器——《發(fā)明家手冊》，如果要是連這個(gè)小小的機(jī)器外殼都得費(fèi)好大功夫給拆掉的話，那他韓笑可以光榮地找塊豆腐去撞死得了！
    期間沒有做任何的休息，韓笑就開始繼續(xù)下一步，把最后的螺絲給拆掉。
    一個(gè)。
    兩個(gè)。
    三個(gè)。
    四個(gè)。
    拆完！擺好！收工！
    整個(gè)過程，一氣呵成！連半點(diǎn)兒瑕疵都挑不出來！
    眾人眼睛瞪得更大了，韓笑你丫真行啊，越來越熟練了！
    在眾人震驚的同時(shí)，韓笑卻只是稍微活動(dòng)了一下肩膀，就開始了拆卸機(jī)器外殼的最后一步，
    扣好。
    用力。
    咣當(dāng)，整個(gè)機(jī)器的外殼，這就算是被完完全全地拆開了！
    或許在之前，韓笑在擰下那兩個(gè)很重要的螺絲后，那一提一扭的動(dòng)作，同學(xué)們還不能理解，但是現(xiàn)在機(jī)器的外殼已經(jīng)被拆開放到地上了！這就是活生生的事實(shí)啊，他們就算是再不懂，也能明白韓笑這次真的是憑借著一己之力把機(jī)器的外殼給拆了啊！
    同學(xué)們一下子就炸了！
    “臥槽！”
    “給跪了！”
    “狗眼已瞎！”
    “沒有最牛逼，只有更牛逼！”
    “我趙日天又又又又一次服了韓笑了！”
    “風(fēng)頭都讓你一個(gè)人出完了，就不能留個(gè)機(jī)會(huì)讓我們也風(fēng)光一把？”
    盡管韓笑沒有達(dá)到自己將其當(dāng)做典型的目的，老師也還是趁熱打鐵，把剛才在拆機(jī)器外殼時(shí)要特別注意的步驟又給講了一遍。
    而在講到在拆完最外面的螺絲后，要先把最里面的螺絲擰開，然后一提一扭，方能把機(jī)關(guān)給徹底打開，同學(xué)們對韓笑更是佩服地五體投地！
    更多的人則是恍然大悟，原來之前人家韓笑之前只看機(jī)器不看老師，不是因?yàn)槁牪欢幌肼牐侨思冶緛硎裁淳投。?
    他們這是誤會(huì)韓笑了！
    老師接著隨口問道，“這位同學(xué)，看你拆卸機(jī)器外殼這么流利的樣子，是不是以前拆過？”
    想想腦子里多出來的那么多經(jīng)驗(yàn)，雖然之前并不屬于自己，但是現(xiàn)在可以任自己使用，韓笑只能點(diǎn)點(diǎn)頭，“對，而且不止一次。”
    難怪。
    老師點(diǎn)頭，看著學(xué)生的穿著，估計(jì)父母都在工廠上班，寒暑假?zèng)]少往父母工廠跑，因此知道如何拆卸機(jī)器外殼尚在情理之中。
    不過，對于接下來機(jī)器內(nèi)部這些繁雜零件的拆卸，他對于韓笑就不怎么看好了，畢竟，人家工廠再怎么著，也不會(huì)讓他一個(gè)孩子去拆里面更精密的零件啊，而且這些可不是在旁邊看看就能會(huì)的！它需要實(shí)際反復(fù)操作！
    因此，在接下來的講解中，他就沒把韓笑給當(dāng)回事兒，只希望在講到關(guān)鍵地方，可以讓韓笑當(dāng)做典型，自己指正他的錯(cuò)誤給同學(xué)們看。
    周圍機(jī)器的隆隆聲有些大，再加上老師專注于講解，因此根本就沒有注意到身后的韓笑在干什么。
    老師講。
    周圍的學(xué)生認(rèn)真聽，相比于外殼的拆卸，這里面繁多的零件無疑更加難以拆卸，所以他們不敢懈怠。
    韓笑此時(shí)倒被冷落在了一邊。
    不過，韓笑一點(diǎn)兒都沒在意，心里想著，既然已經(jīng)把外殼給拆了，那就干脆把里面的零件都給拆干凈吧，正所謂幫人幫到底，送佛送到西，更何況他韓笑本身就不是一個(gè)會(huì)半途而廢的人。
    咔吧。
    第一個(gè)零件被他拆掉并且規(guī)規(guī)矩矩地?cái)[放在地上。
    有的同學(xué)詫異地看向韓笑。
    臥槽！
    要不要這么牛逼啊？又是不聽老師的講解，就單獨(dú)行動(dòng)？
    這機(jī)器里面那么多的零件，