留給流浪前輩和他的那些學生。
    許多雙眼睛都在盯著。
    伊澤瑞爾拿著流浪老頭給他的題目，走到黑板前拿起粉筆就一片洋洋灑灑，至于臨時做些手腳，比如把某個數字給替換什么的，他還不至于那么下賤，因為他相信自己的想法沒錯！
    既然你流浪老頭說讓我做小學算術題，那這算術題得讓小學生能算出來才叫小學算術題?。?
    不然的話，你憑什么讓我做？
    把題目寫完后，伊澤走下講臺，自信地看著臺下的這些甚至對于加減乘除運用地還不怎么熟練的小學生們。
    X的13次方，你們能做出來才怪！
    流浪老頭，這次你就等著出大丑吧！
    這里鬧出的動靜吸引了一部分老師。
    許多老師都趴在窗戶邊瞅著那道小學算術題。
    但是看了一陣后，他們也都傻眼了！
    “這真是小學算術題？好歹我當初的數學成績也很優秀，為什么在看到這道題的時候，我連看都看不懂？”
    “誰不是啊，這是題嗎？”
    “肯定不是題啊，估計是流浪前輩臨時編出來的為難伊澤瑞爾的吧，聽說前幾天，伊澤瑞爾讓流浪前輩當著全班同學的面出了大丑?！?
    “……那就沒錯了！”
    “不過流浪前輩說啥不好，偏偏說這是一道小學算術題，這就太不對了！悶聲坑人才對嘛！”
    “晚了，晚了，這伊澤瑞爾很聰明的，善于絕地反擊，流浪前輩看來要出大丑了！”
    這時，一個和流浪法師在同一間辦公室的算術老師來了，“那可不一定，要我說啊，這題真是給小學生做的?！?
    這話他可不是為了迎合流浪法師的前輩，而是昨天下午流浪前輩那道按照節奏規律劃分的那道題，著實讓他印象深刻！
    這些老師卻是不以為然地看著這個算術老師。
    我們這些當老師的，這道題目都看不出半點兒頭緒來！
    你憑什么一上來就認為這些小學生能算出這道題??？
    不就是為了拍流浪前輩的馬屁嗎？
    至于嗎你？
    ，