星球發展和人發展的相關問題的責任，而想辦法解決問題實現目標而，恢復地區到星球的人類生存發展的宏觀面的穩定正常彼此活下來，彼此有價值于目標可持續發展大局而存在，在彼此衡量價值，有價值的而值得活下來而保護好彼此（錯誤的犯罪人，到人類在星球的短暫時期是否能延續可持續而人類有價值而存在）并總結概括事件或物體的結果需要的要素的知識進行分類歸納出世界的內在聯系情況，等等來理清已知世界的內在聯系世界的存在方式，來區分地球世界劃分出各門學科領域，從少到多門學科，由表及里的認知各方面構成的星球運作，人或動物和各種生命非生命，各自出生到成年來擔當解決問題實現目標的貢獻同類物種等，人類自己，每個個體為了人類的生存發展而奮斗付出，投入專業領域的認知和改造，奉獻世界繁榮發展可持續的共同夢想又安全來有利于自個的夢想進行中，因為你不支持這樣，你就是屬于允許不安全和來戰爭的人，和普遍聯系的生態環境，各物種構成的食物斷裂牽連影響各方造成后果，影響各方生存立足來發展等等而破壞了家園，但不管是人有注重安全，了解各方會造成的傷害而預防人為傷害，但傷害不只是同類人才會造成傷害，還有動物，操作機械到自然災害等都會造成自己傷亡，影響自己造夢，好比從簡單，你不支持不亂仍垃圾和不偷獵野生動物，這些錯誤的行為對可持續發展的消極因素，這也是間接傷害自己！從這個角度是人的善念美好和理解世界不夠徹底和宣傳每個人普遍都知道而不夠到位，和利益驅動而做出蠢的傷害破壞生態平衡的行為，需要更多的人主動參與擔當問題的解決而行動來建設生態系統健康可持續的保護存在，和消費者和獵殺者的制止錯誤發生，和以更深的世界面貌的危害自己的后果，而不管是自愿還是被動的都要去保護生態環境是利于自己（這涉及到輪回，沒價值的是不存在的）！
    從星球的進化史，低級到高級，野蠻到現代文明歷史怎么建設發展的，是發生過什么實際的好壞，不知道！這是正常的，因為一個人不去了解世界和世界史，不去了解各個國家和國家內社會生活各方面各種事物和介入的接觸的自然并了解其如何演繹形成現代外形面貌環境的格局，從地理和團隊群落的文化等角度來看待演化，不讀記錄的個人世界觀點或整個自然社會世界的書！是不會知道太多這些歷史的!從生活現代和出生的自己的現實生活如何形成的弄明白！
    生活一天天開始推進一個星球自然和人類社會到不同團隊到個人，不同物種到不同人的個體分布各個國家社會團體或劃分區域！地球星球的全局時間和空間，各地區你我和人事物彼此都在同時進行的實際生活，其中我的生活，熟悉的周圍和熟悉的衣食住行等專業工作的完成，什么時候，去哪里完成，跟進時代的人類社會生活各方面，衛生，教育，體育等等方面的運動，每個人有自選性的了解，一般以自身專業相關性事物的為主，再來了解世界突出事物，是否能融入我的專業目標的夢想的建設有價值而存在，社會團體在社會問題和自然問題的生存發展各方面產業領域或學科領域的建設分攤給各個團隊的實際國情的各種方面發展情況，有主要投入的方面，次要投入的方面的建設兼同時進行，各個國家或團體社會，各方面學科的專業或產業行業的專業，面臨的從歷史進展到現在，展現現象結果在自己眼前的是否有關有聯系你我各自的問題或產生的問題，不同領域對自身的生活衣食住行等專業的日常生活模式到自己參與的各方面選擇專業的建設的生活圈子，為何要說是專業，世界是各種具體事物構成，各種事物而衍生的專業，切割世界分為各種學科領域或產業領域的建設發展無到有，有低到高，隨著發展是否利于人類生存發展的體系，而進或退新領域，好比經濟，政治，文化，等等各方面學科和產業的分類的細化的專業，產業領域或學科領域的進展的實際情況，實際每方面的建設發展，進展到的水平，所處的時代是否在前列或實踐的前沿高度的問題解決實現目標，是傳統行業，還是新興事物行業專業，歸類的理論學科領域，各種專業方面等來不同團隊專家專業人員來分攤解決源于具體一件一件事物衍生的專業，各專業領域自身的生命健康存在問題目標，到生命生存立足的問題和目標遇到的生死存活和建設專業存在的使命或意義或性質和實際動向目的來解決問題實現目標完成一方面領域的發展，到每個人的解決問題實現目標合力來認識世界改造世界的利于人類可持續發展。建設發展中面臨的各種事物，每個人的個人經驗而生活接觸各種事物，嘗試聯系接觸而造成的問題，發展就是干事碰撞組合聯系（組合聯系指將已有事物，運動組合出客觀能存在彼此有關形成變化的新整體對各方好壞的事物），來接觸了解各方，而重復認識和認識新事物新發現和新發明，這些事物的了解從不同角度層面來了解，數學物理等來認識對象事物，好比數學(mathematics)，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。
    借用《數學簡史》的話，數學就是研究集合上各種結構(關系)的科學，可見