看到方子業(yè)走近，劉煌龍客氣地寒暄：“關(guān)哥，以后切莫再開什么天才的玩笑，不然就要鬧笑話了。”
    劉煌龍搓著頭發(fā)，此刻完全沒(méi)學(xué)術(shù)派的嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)度。
    劉煌龍的長(zhǎng)相并不好看，長(zhǎng)臉、粗鼻、小眼、短眉，粗看之下，可用賊眉鼠眼四個(gè)字形容。
    然而，劉煌龍教授已經(jīng)不需要用好看去形容他的英姿颯爽。
    華中科技大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院教授，今年僅三十七歲，主任醫(yī)師，教授，研究員。就足以說(shuō)明牛逼之高度。
    關(guān)啟全，中南醫(yī)院手外科副教授，副主任醫(yī)師，三十八歲。
    從普通人的角度來(lái)看，關(guān)啟全已經(jīng)是人中龍鳳，普通人要走到這樣的級(jí)別，祖墳得冒點(diǎn)煙了。
    就手外科副教授這一頭銜，就足夠關(guān)啟全教授養(yǎng)家糊口，讓家庭的生活水平對(duì)標(biāo)小康級(jí)別往上的小富裕。
    關(guān)啟全嘴角趔趄一陣，點(diǎn)了點(diǎn)頭，正式地給劉煌龍介紹了一下方子業(yè)：“劉教授，這位呢，就是我們醫(yī)院創(chuàng)傷外科的子業(yè)了，威哥的學(xué)生。”
    “可能您對(duì)威哥不算特別熟，威哥的威名遠(yuǎn)揚(yáng)時(shí)，更在他的博士期間，那時(shí)候的您已經(jīng)去了協(xié)和讀博……”
    關(guān)啟全比劉煌龍高一屆，劉煌龍教授又比袁威宏高一屆。
    所以，袁威宏在博士期間，亦飄亦屌時(shí)刻，劉煌龍已經(jīng)離開了中南醫(yī)院，否則的話，袁威宏還未必敢這么飄，會(huì)被劉煌龍鎮(zhèn)壓得死死的。
    劉煌龍聞言笑了起來(lái)，語(yǔ)氣不可置否：“威哥嗎，嗯，我聽董東升提起過(guò)，是個(gè)很有意思的人呢！”
    袁威宏的確有一定程度飄的資格，甚至袁威宏在創(chuàng)傷外科的上下三屆間的名氣都很大。
    協(xié)和醫(yī)院創(chuàng)傷外科的董東升副教授，與劉煌龍屬同屆。只是在協(xié)和醫(yī)院里，面臨劉煌龍時(shí)，也會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地喊一聲劉哥或者劉教授。
    當(dāng)然，董東升雖然夠優(yōu)秀，可面臨比他更小一兩歲的袁威宏，也是難以鎮(zhèn)壓著孫猴子，袁威宏爆發(fā)的潛力，董東升未必能接得住，屬于上下水平。
    相當(dāng)于董東升你可以看不慣袁威宏的跳，但是你也沒(méi)有辦法在他面前讓他別跳，你又打不了別人，年紀(jì)相仿，你能怎么辦?
    關(guān)啟全和劉煌龍?zhí)接懺甑脑掝}，方子業(yè)并不敢接。但之前的話題，方子業(yè)還是要解釋一下的：“劉老師，又見面了。”
    “關(guān)老師。”
    “這位是韓元曉教授的博士，我的同學(xué)，熊錦環(huán)。”方子業(yè)一邊打招呼，一邊介紹旁邊的熊錦環(huán)。
    說(shuō)熊錦環(huán)的名字，這二位未必有印象，但提及韓元曉教授，兩人肯定大體知曉一二。
    “是啊，小方，我這本來(lái)想的是提筆寫春秋，你直接拍了一部毛片寄給我，我怎么敢不來(lái)啊？”劉煌龍如今的‘輩分’最大，車速車向完全掌舵，開著玩笑，問(wèn)方子業(yè)的底細(xì)。
    開個(gè)玩笑，拉個(gè)墊背的想要不鉆小廟，結(jié)果把自己夾在了門口，出不去了，又不想進(jìn)。
    就好像便秘之后拉屎夾不斷，非得塞進(jìn)去才能穿褲子離開廁所。
    熊錦環(huán)的表情糾扯得糾結(jié)，完全搞不懂當(dāng)前是個(gè)什么樣的局面。
    方子業(yè)則繼續(xù)不接話，而是轉(zhuǎn)了話題道：“關(guān)老師，剛剛我聽劉教授在討論這個(gè)毀損傷的治療，應(yīng)該是想要同臺(tái)指點(diǎn)一下我的吧？”
    關(guān)啟全點(diǎn)頭：“你像你個(gè)孫猴子似的，得了你師父的真?zhèn)鳌＿@會(huì)兒倒是又當(dāng)又立！”
    “伱讓劉教授立下的flag被溫東方和朱衛(wèi)國(guó)老教授扯下來(lái)了，你不知道？”
    “我真不知道呀？”方子業(yè)一臉無(wú)辜。
    “之前劉老師不是剛好提了我的名字，我們這些學(xué)生都是聽著劉老師的名字長(zhǎng)起來(lái)的，我就以為有一次非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”
    “關(guān)老師，之前您也不是說(shuō)過(guò)嘛，我是半個(gè)手外科的人，如果想要學(xué)縫合術(shù)的話，隨時(shí)可以跨半只腳過(guò)來(lái)嘛，我就當(dāng)真了……”
    方子業(yè)繼續(xù)答非所問(wèn)。
    “行了，別貧了。我們一起先討論一下吧。”
    “說(shuō)實(shí)話，我的確很好奇，你這小子，到底是怎么把縫合術(shù)練到這種熟練度的。”劉煌龍首先解開尬局，將話題轉(zhuǎn)至手術(shù)本身。
    “可好奇歸好奇，工作是工作，工作優(yōu)先度要高于一切。”
    “當(dāng)然，也正好是你的縫合術(shù)有這樣的熟練度，讓我可以有機(jī)會(huì)可以印證一下我對(duì)毀損傷這個(gè)病種治療規(guī)范的猜想。”
    “毀損傷，其實(shí)是肢體離斷的加強(qiáng)版。肢體離斷，是毀損傷的局部組成，我們這么理解，你覺得有錯(cuò)嗎？”劉煌龍用最正式的語(yǔ)氣，與方子業(yè)探討概念性問(wèn)題。
    肢體離斷，很好理解，就是肢體的兩截連續(xù)性發(fā)生了離斷。
    當(dāng)然，樸素的肢體離斷，一般是利器傷，斷緣相對(duì)規(guī)則、相對(duì)平整。
    然而毀損傷就未必，毀損傷這個(gè)名詞出現(xiàn)，就代表著受到的暴力巨大，造成的傷害不可控，毀損一切，毀損軟組織、骨骼、肌肉、血管、神經(jīng)……
    方子業(yè)點(diǎn)頭，他雖然沒(méi)有仔細(xì)去體會(huì)過(guò)這兩個(gè)名詞解釋的差距，可也能聽得懂：“是的，劉教授……”
    “所以在我看來(lái)，至少是從我們手外科的角度看來(lái)，毀損傷的治療，或許可以分成這