“既然齊老師已經(jīng)答應(yīng)了，那么院長(zhǎng)，給出你們的素材吧！”
    看著齊盛狂傲的面容，直接接受了比拼，江流很是滿意。
    他要的，就是這種效果。
    齊盛雖然只是江南大學(xué)的一名丁級(jí)老師，可一向自視清高，居高自傲。
    能打擊一下他的銳氣，無(wú)疑是江流最想看到的。
    “慢著！”
    只是，隨著江流開口，齊盛突兀出聲，兩眼閃爍著縷縷冷芒，直凝著江流，說(shuō)道：
    “江流，既然是比拼，那么肯定少不了賭注。”
    “別說(shuō)我身為老師欺負(fù)你，如果你能贏我，我可以當(dāng)著現(xiàn)場(chǎng)眾多老師與院長(zhǎng)的面，自扇三個(gè)耳光，稱你一聲天才。”
    “但，如果你輸給了我，你得向我磕頭認(rèn)錯(cuò)，以示對(duì)我的尊崇！你敢答應(yīng)么？”
    齊盛一臉得意的冷笑，笑看著江流，那自信的高傲姿態(tài)，似乎吃定了江流。
    “既然齊老師想要自己扇自己耳光，我哪有不答應(yīng)的理由？這個(gè)賭注，我接了！”
    江流連想都沒(méi)想，便應(yīng)諾了下來(lái)。
    齊盛想要自虐，扇自己耳光，江流自然同意。
    何況，他以前對(duì)這具身體那么過(guò)分的打擊，三個(gè)耳光，算是他的恕罪吧！
    “好！”
    剎那！
    一見(jiàn)江流同意，齊盛瞬間笑了。
    他笑的陰暗，笑的得意，笑的戲謔。
    仿佛，從江流答應(yīng)的這一刻開始，就已經(jīng)注定他要輸?shù)亩ň郑?
    “江流，齊老師雖只是文學(xué)院的丁級(jí)老師，但好歹也是下五品初期境的老師，你可別傻啊！”
    局勢(shì)的發(fā)展，讓院長(zhǎng)室內(nèi)的葉菲兒有些出乎意料。
    尤其是當(dāng)她看到江流竟然要與齊盛比拼才能，還應(yīng)下了齊盛到賭注，葉菲兒不由替江流感到擔(dān)憂了起來(lái)。
    “葉老師，放心吧，我不會(huì)輸，你不用擔(dān)心我！”
    只不過(guò)，對(duì)于葉菲兒的擔(dān)憂，江流卻是回以一笑，異常自信。
    這份自信，看得葉菲兒、白振華、白子若與周圍的三十幾名男女老師，皆是有些詫異。
    他們不知道，江流的這份自信究竟從何而來(lái)。
    面對(duì)齊盛這位下五品初期境的老師，他非但沒(méi)有半點(diǎn)慌亂，反而鎮(zhèn)定的令人匪夷所思。
    難不成。
    他還真以為自己一介學(xué)生，能贏齊盛不成？
    “齊老師乃下五品初期境的修為，哪怕用指定的素材，即興創(chuàng)作，肯定也能創(chuàng)作出下二品級(jí)別的詩(shī)詞，這江流，輸定了！”
    “的確，齊老師的文采，雖然比不上甲級(jí)、乙級(jí)、丙級(jí)老師，但在丁級(jí)老師之中，那也是數(shù)一數(shù)二的。”
    一時(shí)間。
    院長(zhǎng)室內(nèi)，三十幾名院系老師，皆是在心底暗暗期待起來(lái)。
    “院長(zhǎng)，給出素材吧！”
    齊盛也是一臉幸災(zāi)樂(lè)禍的笑意，從始至終，都保持著傲人一等的神色，面向白振華開口說(shuō)道。
    “既然你們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那么，就以‘春’‘鳥’‘花’這三個(gè)關(guān)鍵詞，即興創(chuàng)作一首詩(shī)詞吧，誰(shuí)創(chuàng)作出的品級(jí)高，誰(shuí)便贏了！”
    白振華看了眼院長(zhǎng)室的一副墻畫，上面畫著春天的鳥語(yǔ)花香，便由此指定為了素材。
    “春！”
    “鳥！”
    “花！”
    三個(gè)關(guān)鍵詞！
    這無(wú)疑大大增加了創(chuàng)作的難度。
    也是周圍的一眾院系老師，所為之驚訝的。
    一個(gè)關(guān)鍵詞，或許還容易創(chuàng)作。
    可兩個(gè)，以及兩個(gè)以上的關(guān)鍵詞，便有些困難了。
    在場(chǎng)的眾人，雖是文學(xué)院的院系老師，每一位，皆是自問(wèn)有能力用這三個(gè)關(guān)鍵詞寫出幾首詩(shī)詞來(lái)。
    但，即使寫出來(lái)，他們也不敢保證，這首詩(shī)詞的評(píng)級(jí)，能有多高了。
    “三個(gè)關(guān)鍵詞，這江流，肯定傻了！”
    “哈哈哈，要將三個(gè)關(guān)鍵詞都用進(jìn)去，他能不能寫出通靈的詩(shī)詞，都是未知數(shù)了。”
    頓時(shí)。
    不少院系老師，都笑著出聲了。
    在他們的內(nèi)心深處，當(dāng)著三個(gè)關(guān)鍵詞一給出的瞬間，他們就幾乎已經(jīng)肯定，江流別說(shuō)能寫出入品級(jí)別的詩(shī)詞，哪怕是達(dá)到通靈效果，都有了極大的難度。
    “齊老師，你身為老師，你先吧！”
    江流一臉平靜悠然，面向一旁的齊盛，開口說(shuō)道。
    而他的腦海里，卻是飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，搜尋著有關(guān)‘春’‘鳥’‘花’的詩(shī)詞。
    “今天，我就讓你看看，什么是老師與學(xué)生的不同，什么是強(qiáng)者與廢物的差別！”
    齊盛一聲輕哼，倒也不遲疑。
    他邁步走向桌前，拿起桌上的筆鋒，當(dāng)即就在宣紙上書寫了起來(lái)。
    片刻。
    只見(jiàn)宣紙之上，光芒萬(wàn)丈。
    一縷縷黃色光暈，綻耀升浮。
    只見(jiàn)一個(gè)個(gè)通體閃爍著黃色炫光的字體，一字一字從宣紙上脫離，排列在了齊盛的三尺頭頂上。
    “我本花間僻野人！”
    “常年春外坐屋深！”
    “翻了多少閑書破！”
    “飛鳥桃源伴我身！”
    評(píng)級(jí)：下二品！
    嗡~