不久，馬芝就覺得空間傳送的束縛力消失，人睜開眼，是開闊的大草原，看到綠草成茵，間或著五顏六色的盛放鮮花。
    他輕輕抽鼻，就是淡淡的花香，一時有種莫名的感覺縈繞心頭，仿若之前來過這里，覺得眼前的情景似曾相識。但細細去體察，確實不曾來過。
    只不過不等他多想，有人問“兩位師弟，是否愿意搭我的船一同前往宗門圣地？”
    馬芝扭頭，一時錯愕，只見眼前空地出現一條三層畫舫，百米長，三十米寬，少說也有二十米高。畫舫顏色大紅，上面雕龍畫鳳，張燈結彩，但卻不覺庸俗，相反，讓人覺得舒服、氣派。
    是那個氣度非凡的師兄，寧恒之看了看馬芝，對眼前的陌生人有著好感，就抱拳施禮，說“恭敬不如從命，先謝過師兄。師弟不才，懇請師兄告知尊姓大名。”
    “清風揚。”那人說著，就閃身出現在畫舫之上。
    他的仆從也跟著上去。馬芝和寧恒之也不遲疑，直接上船。清風揚手一揚，甲板上就有了桌椅板凳，人居首而坐，伸手招呼馬芝和寧恒之入座，桌面瞬時有了精巧的茶盞和散著幽香的茶水。
    寧恒之和馬芝也不客氣，各在兩側坐下。而畫舫已經徐徐升起，在空中疾速飛翔。
    清風揚給二人倒了茶水，問道“兩位師弟，是來參加入門考試嗎？”
    “馬師弟需要參加入門考試，不知清師兄可知道考試規則？”寧恒之忙問道。
    “考試規則？昔日，我也是大比脫穎而出，才成為宗門弟子，故對規則略知一二。首先是文化科，再次是踐行科，最后就是遺跡探險。文化科考的是世界起源和構成原理，老生常談的論題，有成套成套的教材，想通過若能死記硬背也能過，只是幾率較低，因為奇葩題較多。而想取得高分，必須要有創新在里面。踐行科，則是每個人可以獲得世界種子一個，用其搭建世界雛形，搭成則通過考試，不成則淘汰。當然，如果已經成為洞天之主的，則免試通過；遺跡探險最為殘酷，因為遺跡里有異種生物，隨時都可能死于異種生物的攻擊。而且，遺跡探險往往和宗門試煉放在一起，三清山的大宗門一起招考并進行大比，所有應試者都需在同一遺跡里探險，導致競爭非常激烈，根據往年的經驗，最后十不存三，甚至十不存一都有可能。”
    寧恒之聞言看著馬芝，不免有些擔心起來。有文化科考試，他繼續問“不知道清師兄可有文化科考試的教材？”
    清風揚微微一笑，桌面上就有一本厚厚的書本，對馬芝說“還請馬師弟閱看。”
    馬芝拿過書大眼一瞟，想看凡人世界的書本一樣把內容瞬時記住了，但他很快臉色有了變化，發覺這本書竟然不是死物，仿若有生命一般，里面的內容瞬息千變萬化。
    清風揚看馬芝吃癟，解釋道“這本教材里面匯聚了不下上萬個神王和數十萬其他修為世界神對世界起源和構成的理解，他們的意見涵蓋在一個空間中，各自衍化，不同見解難免里面有沖突和矛盾，彼此就互相打架、爭斗、吸收和消化，弱的、錯的見解會被消耗掉，有一見之長的就會演化，分分鐘就衍生出不同的結果，且這些結果會繼續變幻。”
    馬芝感到有意思，竟然將不同的見解融于一書中，讓見解自行衍化并決出勝負。他向清師兄表示感謝后，就摒息寧神，再次看向那本書。他能夠參悟虛空中天道規則，自然可以理解神王們的見解。
    但是等他將神識滲透進書本，忽然愣住，書本里蘊涵著數十萬個見解，這些見解一直在衍化，而不曾有最終結果。即便是有沖突矛盾的見解，它們爭斗，也不是消滅對方，而是見解碰撞后，出現新的思緒花火，會星火燎原般衍生出新的見解。馬芝一時想起曾經在凡人世界看到的電腦，它會在瞬息間計算不同的結果并且自尋規律去運行。
    當然，眼前的更復雜，所有的見解都在運轉衍化，沒有最終結果，只有不停衍化的過程，仿若所以的見解都有自己的平行道路一般。也是，大道三千，各有不同，那些神王一個個都有著自己的大世界，能夠在神界屹立不倒，其對世界的領悟自然有其合理之處。
    馬芝體會一會那些見解，這些見解與神王規則異曲同工，可以說是對規則的解釋。馬芝一時想起青丘神王順著規則之線會滲入他的腦海，想把握這些見解會不會存在同樣的隱患？凡人書本上的見解或許是死物，應該不會存在類似隱患，但眼前這些見解是活的，說不得也有著神王埋下的陷阱。
    馬芝如此想，靈機一動，索性不去通讀那些神王的見解，而是將自己對世界起源和構成的見解注入這本書中。如果自己的見解能夠在這本矛盾重重的書中存活下來，衍化它的道路，那足說明自己的見解具有獨特性。如果那淺薄的見解能夠在里面生生不息，不被消滅，而是壯大了，豈不是是意外收獲？
    果然，當馬芝將自己關于世界的起源和架構方面的見解注入書本中，一石激起千層浪，見解雖然淺薄，卻打破原有的平衡，他的見解立即得到其他見解的群起攻擊。
    但是只要有道理，有可取之處，那么點滴的見解也可以衍化出不屈的戰斗意志，這不屈的意志并不會因為弱小而