一夜的虛擬實驗做下來，竟然也沒有出現(xiàn)精神疲憊。
    這個虛擬實驗室，也不枉我花了五百枚D級徽章，還真是一分錢一分貨，很值。
    起床洗漱，換了身衣服出門，陸離又回到了覆旦醫(yī)學院。
    今天，陸離把目標放在了臨床醫(yī)學上。
    理論研究很重要，但是臨床醫(yī)學更重要。理論研究的成果，要投入實際應用中，還需要臨床醫(yī)學技術來配合。
    于是，陸離查詢了課程表，找到了一堂人體解剖學課程。
    給臨床醫(yī)學生主講人體解剖學的教授，同樣是一位老教授。
    這位趙成林教授，曾經是神經外科的主刀醫(yī)師。現(xiàn)在，趙教授年紀大了，手不穩(wěn)了，切不了別人的腦子了，就退居二線，從事教學工作。
    陸離根據(jù)課程表上的時間，來到階梯教室，又開始蹭課偷知識。
    這一堂人體解剖學的課堂，比起何教授的基礎醫(yī)學課程“細菌學”，學生們就認真多了。
    學這門課的，都是臨床醫(yī)學生。
    有句話叫做“勸人學醫(yī)，天打雷劈”，說的就是臨床醫(yī)學生的學習任務之艱辛。
    學臨床醫(yī)學的，都是未來的醫(yī)生，都是要治病救人的。任何一點差錯，就是醫(yī)療事故，就是一條人命。
    所以，學習臨床醫(yī)學的學生，壓力真的很大。
    除了極個別的不打算從事醫(yī)生職業(yè)的學生，其他人全都是拼命的學。
    陸離可就輕松多了。
    思維連接器打開，陸離又連上了趙成林教授的WIFI。
    “人體解剖學”，“影像學”、“病理學”、“外科手術學”……
    界面上有看到了滿滿一屏幕的各種知識和外科技能。
    這一次，陸離可沒有全面復制了，而是一個一個的復制。
    先復制‘人體解剖學’。
    思維連接器微微閃爍，趙成林教授幾十年臨床經驗中，對人體解剖學的理解，全都源源不斷的涌入陸離的腦海。
    一堂課下來，陸離剛好把“人體解剖學”的各種知識復制了過來。
    隨后，陸離也沒有逮著趙成林教授薅羊毛了，又趕場一般來到下一堂課，又從另一位講授“影像學”的教授那里，復制了“影像學”的各種知識。
    影像學，就是X光拍片，超聲波檢測，核磁共振檢測，等現(xiàn)代檢測設備拍出來的影像的醫(yī)學解讀。
    接下來，陸離又繼續(xù)趕場，一堂課一堂課的趕場，不斷的復制各種臨床醫(yī)學課程。
    “藥理學”、“病理學”、“臨床診斷學”、“內科學”、“外科手術學”、“婦產科學”、“兒科學”……
    一天下來，陸離腦子里存儲了近十門課程的專業(yè)知識。
    如果通過學習來掌握這些課程，至少要花幾年的時間，然而……陸離只是一天就復制過來了。
    回到家里，陸離又開始消化吸收這些知識。同樣是開啟虛擬實驗室，通過親自動手的方式，進行消化吸收，掌握這些知識。
    人體解剖學……陸離在虛擬實驗室里，虛擬出了無數(shù)具“人體”，一個個解剖，一塊塊切開。
    男女老少，黑白黃棕，各種不同的人體，全都在陸離的刀下，徹徹底底的分解開來。
    在解剖過程中，陸離順便還在練習外科手術技能，各種切開方式，各種工具的使用方式，以及……切完之后重新縫起來的縫合打結技術。
    不愧是用“血手人屠”徽章開啟的劇情，果然是血手人屠！
    這一夜的虛擬實驗，陸離切開了無數(shù)具人體，又把“他們”一塊塊的縫合起來，還真是滿手血腥。
    陸離在臨床醫(yī)學上花費的時間比想象中更長。
    臨床醫(yī)學涉及到的知識面太廣了，所需的技能也太多了。
    就算陸離有“思維連接器”這個復制知識的外掛，有“虛擬實驗室”這種無限虛擬的動手操作機會，也花了整整三個月時間，才把覆旦醫(yī)學院所有教授的老底掏空。
    “你這幾個月，跑到臨床醫(yī)學那邊去了？”
    當陸離榨干了臨床醫(yī)學的教授們的知識，再一次來到“細胞學”專家何教授這邊的時候，何教授對陸離的舉動表示不解。
    “你今后從事的是基因編輯技術方面的研究探索，不是去醫(yī)院當醫(yī)生給人治病的，你跑到臨床醫(yī)學那邊去干什么？”
    何教授的語氣顯得有些嚴厲。在他看來，陸離去學臨床醫(yī)學，就有點不務正業(yè)的樣子。
    “基因編輯技術上的研究成果，最終還是要落實到臨床醫(yī)學上。我趁著現(xiàn)在還有時間，先去臨床醫(yī)學那邊打個基礎。”
    陸離笑著解釋了一句。
    此刻的陸離，已經掏空了覆旦臨床醫(yī)學專業(yè)所有教授的老底，在臨床醫(yī)學上，已經稱得上是專家了。
    再配合上陸離的各種外掛，什么“過目不忘”、“心靈手巧”、“鋼鐵意志”，以及練習一次就進步一點的“天道酬勤”，就算讓陸離去當醫(yī)生，也是專家級別的醫(yī)生了。
    “打基礎么？”
    何教授點了點頭，“花三個月時間打基礎，也已經夠了。人的精力是有限的，你要想在理論研究上取得成就，就不能過于分心。”