何人。
    這……
    就是她身為語文老師的底氣，是她年紀輕輕，便能擔任班主任的原因所在。
    至于第二個。
    說林北沒有絲毫改變。
    她同樣也不認同。
    畢竟她可是親眼所見，半月前林北在語文課上表現驚人，證明底子不弱。
    且這半個月，她觀察的非常仔細，林北真的有努力學習，十分刻苦。
    “亂寫一通，應該不至于。”
    “更何況林北考試前還做了保證，說好會全力以赴，肯定及格。”
    “或許……”
    “其中有未知原因所在。”
    “具體如何，待我一看便知。”
    抱著這種好奇又不解的態度，莫默起身離開講臺，而悄然走到林北身側。
    然后，俯身往下看去。
    這時候林北已經做完了【語言文字運用】，來到了作文題。
    不過還在審題，并未立馬動筆寫作文，所以沒有把答題卡翻頁，以至于莫默恰好能把所有答案看的十分清楚。
    但她不看還好。
    這一看，瞬間再次嚇了一跳。
    甚至毫不夸張的說，她幾乎震驚得連兩眼珠子都要掉下來的那種。
    “我去，這……怎么可能？”
    “林北他居然真把前邊三道大題都做完了？而且貌似都做的挺……挺對？”
    “不可思議，實在太不可思議了。”
    “現在距離開考可沒多久啊！”
    “十五分鐘，這才僅僅十五分鐘而已，一般學生連第一道大題都做不完。”
    “甚至有許多學生，這十五分鐘都只夠做完現代文閱讀的第一篇而已。”
    “可林北卻把三篇現代文閱讀，古詩文閱讀和語言文字運用全搞定了？”
    “這速度……”
    “即便是螺旋打樁機都要甘拜下風吧？”
    “怎么可以這么快？”
    “難道就不怕腦袋短路，不怕手指酸痛發紅，不怕筆頭答題卡均報廢么？”