秋風蕭瑟，滿眼枯黃之景。哪怕剛添了冬意，也涼不掉王鏊王大人火熱的心潮。
    從東宮出來后，他始終難以平復心情。
    相比起來，吳寬都平靜的多。
    “……學宮之事，濟之你要慎重。原本醫學宮若能成，教出幾個大夫倒也是利國利民之舉。可老夫看濟之的勢頭，是要把這天下的雜學都要囊括其中……這怕是有些不妥，”吳寬老先生對太子還是有些芥蒂，
    他始終不認為，一個有著仁厚、孝順這樣美德的太子，應該有那日那樣一個表現和舉動。
    太子七歲稚齡，便對批評、糾正之語反應的如此激烈，
    往后年歲漸長，地位日重，甚至登基為帝，到那個時候他還會聽誰的？
    今日王鏊過來和他說了一大通什么‘要為天下不讀書的人創辦一座學宮’之事，其中好處不言而喻。
    太子之智也在其中彰顯。
    但是吳寬想到那日在乾清宮，又想到今日王鏊的講述……這些都表現出太子是個思維很獨特，或者干脆說是比較奇怪的人。
    想法奇怪、還聽不進批評……長此以往，不知道要把國家折騰成什么樣子！
    客觀來說，吳寬能有這番思慮也算是聰明且有點遠見的人了。
    國家還真會被朱厚照給一頓‘折騰’。
    王鏊呢，
    本來是抱著為殿下當‘說客’來的，極力說了這學宮對大明朝未來的積極影響。卻沒想到得來一句吳寬得‘慎重’。
    “吳大人，下官不解，朝廷出錢、出人，為天下窮苦之人覓得一個謀生的手藝，這其中哪里需要慎重考慮？！”
    一間堂屋，吳寬坐主位，
    王鏊列在側位。
    桌椅簡潔，只有一杯茶水冒出彎彎蒸汽。
    吳寬端起來抿了一口，又瞧了瞧急切得王鏊。
    “太子之智尚能稱奇，不過三代以來，有大智慧的先賢無數，術業有專攻這話也早已有之，難道就沒有人想過同樣得事嘛？依老夫所見倒也未必。然，為何至今此事未成，濟之考慮過沒有？”
    王鏊也是心高氣傲之人，這事兒他左思右想不明白，“請吳大人賜教。”
    “漢代罷黜百家、獨尊儒術，本朝對儒生之優待更甚以往。如今濟之要做得，那是大興天下之雜學。就以這教官員為官之道來說，若學宮之中設了‘為官學’，便是叫中了第的進士再去進學，那么豈不是說圣學無用，亦或者雜學在前，圣學在后？”
    王鏊心中稱奇：所以就要派些沒有為官經驗的去？這不是置百姓于不顧？
    吳寬還在說，“再有農學，民間百姓得種田之法，那是父傳子、子傳孫，代代相傳，生生不息。哪里需要什么教種田得老師？”
    說起來，這吳寬也是有才能的博學之士，
    邏輯清楚，思維敏捷，
    這窮苦百姓的事，倒是叫王鏊也一時難辨。
    吳寬捋了捋胡子，“這最為要緊的。是教出來的學生怎么辦。若是朝廷不能為他們安排好的去處，那么學宮無用，此事必然虎頭蛇尾，既然虎頭蛇尾，不如不辦。若朝廷為他們安排了好的去處，那……雜學既然得利，天下又會有誰會再十年寒窗，苦熬科舉？到那時豈不是我朝要罷黜儒術，獨尊雜學？！”
    “太子畢竟年幼。所謀之法，看似能去除積弊，實則難以施行。醫、農暫且不提，朝廷可不必簡派學子為官。可教兵法則不同，這些人朝廷必得安排去處，否則放眼望去全是散落在野，熟讀兵書的將軍，那還了得？可若是安排，那便是朝廷之官，這是開了不用科舉就可為官之先例，濟之可想過其牽涉之廣？”
    估摸著天下的學子該受不了了。
    雖然他們說的是為國的大義，但真要搶了他們為官的大利，那可是要出大麻煩的。
    “照吳大人所言，朝廷是空有利民之法，卻只能考慮著牽涉之廣而徒然憂懼，那百姓所受的苦難呢？”王大人拳頭開始握緊。
    “朝堂亂了，士子亂了，百姓難道不會受苦？”
    王鏊有些火氣，他又想起來那天太子和吳寬的辯論，太子怎么說的？
    你們這些讀圣人之書的，說的都是為國為民，可真碰到了一件為百姓的好事，卻又正義凜然的找了個理由不去做了！
    上次是東宮重于小民，這次呢？是影響太大，牽涉太廣！
    總歸就是讓百姓再苦上一陣子！
    現在學宮之計，多少能為一些百姓謀利，但是又不能做！
    吳寬還在繼續，“治國之道，富民為始。太子領悟到百姓無錢醫病便想了‘富民之道’，這原也沒錯。不過富民之要，在于節儉。首要的還是朝廷、皇上養成并倡導節儉之風。這是千古以來的道理，濟之想憑借‘為百姓謀求生之技藝’而就此改變，怕是困難重重。”
    吳寬自己也在想：太子聰慧、仁厚，那日在東暖閣雖有些不快，不過事后觀太子言行，確實當得起這些品德，可見太子是塊難得的‘璞玉’。
    只是思路不正，總想奇招，若不細加雕琢，浪費了一身才能不說，怕是也容易將國家引入歧途。
    好在太子年幼，如今尚不足八歲。日后只要稟明陛下，以圣