“孩子，你的一切努力，都不過(guò)是徒勞?！?
    一九四六年，第二次全球戰(zhàn)爭(zhēng)后，結(jié)束了東南戰(zhàn)役和太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的正國(guó)開(kāi)始休養(yǎng)生息。
    而十三歲的劉理，開(kāi)始繼承家族傳承的武學(xué)。
    每天早晨清醒之時(shí)，進(jìn)行早練之前，他首先聽(tīng)見(jiàn)的就是自己父親平靜，但卻并非鼓勵(lì)的聲音。
    “這一切，都毫無(wú)意義?！?
    父親是溫和的。父親是強(qiáng)大的。父親是從不愿意對(duì)自己的孩子說(shuō)重話的。
    父親是沒(méi)有右臂的。
    劉家是正國(guó)少數(shù)傳承了全套靈武戰(zhàn)法的家族，這對(duì)于絕大部分因?yàn)殪`氣斷絕和傳人死亡，從而缺失了典籍的靈武家族而言是極其罕見(jiàn)的。
    因?yàn)闊o(wú)靈時(shí)代的武者，本就容易早亡，能經(jīng)歷數(shù)千年戰(zhàn)爭(zhēng)還能保持完整，并且打出了名氣的傳承，足以證明傳承的優(yōu)越和繼承者的優(yōu)秀。
    而持有這樣名望的劉家，所有男孩在青春期開(kāi)始發(fā)育的時(shí)候，就要開(kāi)始進(jìn)行初步的武學(xué)訓(xùn)練，打磨體魄，培養(yǎng)后續(xù)訓(xùn)練所需要的身體素質(zhì)。
    但是，在劉家中，卻有一個(gè)奇怪的傳統(tǒng)——雖然說(shuō)武學(xué)訓(xùn)練是強(qiáng)制性的，但倘若劉家的孩子真的想要退出，并發(fā)誓一輩子再也不習(xí)武，再也不接觸這方面的教導(dǎo)，同樣也永久放棄家族的傳承，那么他就可以不用繼承家族的武學(xué)，去當(dāng)一個(gè)平平無(wú)奇的普通人。
    沒(méi)有人會(huì)鄙視退出的人，所有人都認(rèn)為這是一個(gè)正常的選擇，就如同有的人喜歡吃榴蓮，有的人不喜歡那樣。
    既然如此，那就不強(qiáng)求。
    實(shí)際上，在劉理之前，他的幾位堂哥便都因?yàn)槭懿涣似D苦的武學(xué)訓(xùn)練，放棄了習(xí)武這條道路。
    但是劉理不一樣。
    “早上好，父親?！?
    每天早上，剛剛蘇醒時(shí)，在聽(tīng)見(jiàn)父親平靜的聲音后，他總是用同樣平靜的聲音回復(fù)道：“早上的訓(xùn)練是什么？”
    劉理其實(shí)也不理解為什么家族中有這樣的傳統(tǒng)，為何從不說(shuō)重話的父親總是會(huì)在早晨這樣找機(jī)會(huì)打擊自己，說(shuō)這一切都毫無(wú)意義，都是徒勞……
    但是這無(wú)所謂，反正他從來(lái)不往心里去。
    劉理的心很大，還對(duì)壞心情很健忘，這或許就是一種習(xí)武的天賦，能讓他總是平靜而專注的堅(jiān)持鍛煉，日復(fù)一日。
    劉家傳承的武學(xué)并不玄奧，但也并不簡(jiǎn)單，即便在無(wú)靈時(shí)代只能修行引導(dǎo)部分，但想要將其習(xí)得圓滿，也需要日夜苦練十余年方能成就。
    畢竟，這并不是簡(jiǎn)單的招式套路，還有眾多修身鍛心的內(nèi)容，其中許多難度都超越了人體極限，絕大部分本應(yīng)該是在有靈力的情況下才能正常修行的東西。
    靈氣斷絕，很多原本簡(jiǎn)單的肉體強(qiáng)化過(guò)程只能靠日復(fù)一日的苦練才能成就，以至于原本天才只需要幾天就可以搞定的初步引導(dǎo)過(guò)程，就能耗費(fèi)尋常良材幾十年的時(shí)光。
    很多人，絕大部分劉家子弟，都在訓(xùn)練的中途因?yàn)闊o(wú)法承受而退出，在劉理這一代，堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)的只有兩個(gè)人，他自己，還有他的一位同樣脾氣死犟的堂弟。
    和劉理將武學(xué)當(dāng)成一件頗為困難的興趣愛(ài)好不同，這位堂弟堅(jiān)持習(xí)武，只是因?yàn)閱渭兊哪娣葱睦怼?
    ——你們不讓我學(xué)，覺(jué)得我學(xué)武是徒勞？我就偏要習(xí)武，練出一個(gè)成就給你們看！
    艱苦的習(xí)武過(guò)程伴隨著兩個(gè)孩子度過(guò)童年。
    負(fù)重奔跑，揮拳揮劍，鍛煉步伐，掌握平衡，吐納呼吸，冥想煉神……
    在其他孩童都在玩耍的時(shí)候，兩個(gè)少年在訓(xùn)練室中度過(guò)了每一個(gè)閑暇的課余，每一個(gè)周末的下午。
    “不能爭(zhēng)強(qiáng)斗勝，不能將武學(xué)用在其他普通人的身上，不能自以為強(qiáng)大，就去欺凌弱小。”
    那時(shí)的父親，總是這樣告誡劉理。
    【‘武’是弱者擊向更強(qiáng)者的工具，‘武’是強(qiáng)者用來(lái)挑戰(zhàn)更高峰的階梯，‘武’不應(yīng)該用在弱者的身上，這種行為是對(duì)‘武’這個(gè)字的辱沒(méi)】。
    劉理向來(lái)都是一個(gè)乖孩子，他覺(jué)得父親說(shuō)的都對(duì)，自己的確不應(yīng)該這么干。
    畢竟對(duì)他而言，武學(xué)不過(guò)是一種興趣愛(ài)好，只要沒(méi)有人來(lái)欺辱他，他自然也不會(huì)用自己的興趣愛(ài)好去欺辱其他人，就像是沒(méi)人會(huì)想要用拉二胡去欺負(fù)其他人那樣。
    ——的確。
    對(duì)弱者出拳，還要用上技巧，用上鍛煉已久的肌肉，用上浸潤(rùn)了他寒暑苦練了這么多年汗水的技藝……
    這種事情，真真辱沒(méi)他的拳頭。
    隨著時(shí)間的流逝，劉理的年紀(jì)不斷變大，他對(duì)武學(xué)的掌握也不斷精通。
    很快，一九五二年。
    在劉理十九歲那年，獨(dú)臂的父親站在訓(xùn)練場(chǎng)中嘆了口氣。
    “我沒(méi)有什么可以教你的了?！?
    有些寂寞的男人如此說(shuō)道：“只要你繼續(xù)磨礪拳法，保持自身的狀態(tài)，偶爾和你表弟切磋一下，增加實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，你應(yīng)該就能順利的走到大師境界，成為足以開(kāi)宗立派，傳授武道的師范?！?
    “在這個(gè)時(shí)代，你已經(jīng)走到了極致——再向上，就沒(méi)有路了?！?
    “僅僅是大師嗎？”
    得到如此評(píng)價(jià)的劉理，當(dāng)時(shí)卻是如此疑惑，甚至帶著一絲不滿意的詢問(wèn)：“難道就沒(méi)有更強(qiáng)的