第二百一十五章處理降兵和競爭上崗
    魏軍先是大本營五萬多人在司馬懿的帥令要求下投降，然后是城外的幾支部隊，由于主將被擒，蜀軍輕易地獲取了他們的將印，蜀軍的人帶著有司馬懿帥印的命令，和蓋著他們主將將印的信函及隨身信物，到各支部隊去接受投降，過程還算順利。…頂點說，..
    除了一支部隊，那就是夏侯霸的部隊，夏侯霸由于拉肚子，所以沒有出席這次會議，只派了個副將過來，成功躲過這一劫。而被俘虜的這位副將明顯起不了什么作用，所以，蜀軍只好暫時放著這支部隊不管，先集中精力消化其他部隊再。
    整整十幾萬的魏軍需要消化處理，人數比蜀軍還多兩倍，這個工程異常龐大，以至于當郭攸之提議趁著夏侯霸沒反應過來時，集中兵力吃掉他們，劉厚再三考慮后還是放棄了這個很誘人的計劃。
    因為實在太多俘虜要處理了，蜀軍全部兵力的已經動員起來接收這些俘虜，根本不可能還抽出兵力來對付一支有五萬士兵的部隊，劉厚只能流著口水，眼睜睜地看著夏侯霸的部隊在眼皮子下撤走。
    不過蜀軍這一次實在吃得太飽了，飽得有消化不良，劉厚其實應該滿足才是。最后一清，俘虜一共有十八萬人，外加一座處于南北要沖的戰略要塞襄陽城。
    要處理好這十八萬人馬真的很困難，幸好蜀軍早有準備，在派特種兵去許昌劫持司馬懿家眷時，就已經開始做接收大量俘虜的工作。
    這些俘虜先是由參軍們給他們做了三天三夜的思想政治工作。參軍就是類似政治委員之類的存在，專門負責在軍中給士兵上政治課，做思想工作的，當然，也有一定的監軍作用。
    參軍是當年劉厚在打下郴州城后，有感于俘虜太多，而且必將越來越多，很不好處理而設置的編制。當時只是設置到團一級，經過這么長時間的發展，現在到連一級的戰斗單位都配了一名參軍。
    參軍平時會給正式士兵們上思想政治課，到了有俘虜來的時候，他們就負責給俘虜進行思想教育。經過他們的動員和思想教育，大部分俘虜往往能很快轉變思想觀念，轉而效忠蜀漢。就算不能讓他們對蜀漢、對劉厚死心塌地，最起碼也能讓他們不再仇視蜀漢政權。
    現在，hong軍中所有的各級參軍都被抽調了出來，給新俘虜的魏國士兵做思想工作，這還不夠，劉厚在前期就已經從荊州、益州等地征調了大量的讀書人過來，給他們簡單培訓之后，就讓他們臨時充當政治思想老師的工作。
    這個時代的讀書人基本上還是接受儒家教育的，忠君愛國思想是儒家思想中一個很重要的組成部分，雖然沒有后世明清時那么思想僵化，但是忠君愛國這個中心思想卻是千年來都沒變的。
    所以，這些讀書人給俘虜宣講忠君愛國思想根本沒什么難度，這方面的書他們平時讀得多了。
    這次對魏國俘虜做的思想教育工作主要內容是：大漢劉氏是正統、曹魏篡國逆賊這些封建思想；劉禪這個皇帝是天命所歸的真龍天子，大漢的天下注定要由他重鑄輝煌，只要跟著他走，天下就會太平，百姓就有好日子過這些迷信的法。
    這些封建迷信的法雖然有愚民之嫌，不過好處就是見效快，這個時代的人普遍文化知識水平低下，尤其是這些魏國的大頭兵，多數是大字不識一個的文盲，你跟他什么自#由民#主，什么什么主義，那就和對牛彈琴差不多。
    他們怎么可能聽得懂那種超出這個時代千年的思想，反而是這些封建迷信的東西，他們很容易接受。雖然劉厚并不是很贊成宣揚封建迷信思想，迫于形勢下也不得不暫時妥協。
    用那個什么辯證法來，這個時候的主要矛盾就是這些魏國士兵肯不肯歸順大漢的問題，而不是他們的思想先不先進的問題。
    所以，現在應當想辦法迅速解決這個主要矛盾，至于對百姓的思想教育還得等將來統一天下后，廣興教育，慢慢開啟民智再。百年樹木，十年樹人，教化百姓是劉厚統一后幾十年的工作內容之一，絕對不是這個戰爭時期應該考慮的事情。
    經過三天的思想教育，大部分魏軍士兵對蜀漢的仇視情緒都被平復，也有少數對蜀漢、對劉厚非常崇拜的，這個時候，就到了轉化俘虜的第二步。
    第二步是給他們自主選擇以后的道路。劉厚和三個臭皮匠策劃了三個選擇給這些俘虜選。第一個選擇就是加入蜀軍，為偉大的大漢皇帝征戰天下。
    一部分經過思想教育后，對蜀漢和劉厚歸心的士兵選擇了這條道路。這些人不多，只有兩萬多不到三萬人。
    即使這樣，劉厚也已經是笑得合不攏嘴，hong軍一向走精兵路線，并不需要太多的兵員，也養不起太多的兵，這一下子多了兩萬人可不容易消化，這可是兩個多標準師的人數啊。當然，這里的師是指嚴格按照三三制編出來的師。
    事實上，hong軍中從來就沒有嚴格按照這個標準來編制師級單位。藤甲兵一般是一萬五千人一個師，這是當初將兀突骨的三萬藤甲軍一分為二造成的。
    冷兵器部隊例如朱褒的第四師根本不定人數，時多時少，因為其他部隊時不時就從這支部隊中抽人