身為一個(gè)熱衷于作死而且已經(jīng)死掉的家伙，皮皮鬼向來(lái)無(wú)所畏懼，除了鄧布利多以及血人巴羅二者外，只有教授才能稍稍在它那邊得到一些尊重――這導(dǎo)致了皮皮鬼膽大到將這首不成調(diào)的詩(shī)歌的首映禮放到了晚餐上。
    可想而知，當(dāng)這首歌響起的時(shí)候，幾乎每一個(gè)新生都瞬間紅了臉，熱鬧的晚餐瞬間少了一半的聲音――因?yàn)樽顬槌臭[的新生不約而同的開(kāi)始對(duì)桌上的食物產(chǎn)生了極度濃厚的興趣，他們甚至連空盤(pán)子都不放過(guò)，只是機(jī)械的做著取用的流程，直到餐具遞進(jìn)口中才發(fā)現(xiàn)自己的盤(pán)子里空空如也。
    萬(wàn)幸的是，雖然鄧布利多并沒(méi)有來(lái)用餐，但是好幾位教授都在，他們成功的阻止了皮皮鬼第二遍的歌唱，否則這幫新生可能都沒(méi)辦法享用完這頓晚餐了。
    “西格瑪教授！你做的似乎有點(diǎn)過(guò)分了！”麥格教授在成功驅(qū)逐了搞事情的皮皮鬼后從新生那里得知了今天發(fā)生的一切。
    不得不說(shuō)，平時(shí)一臉嚴(yán)肅的麥格教授在發(fā)起火時(shí)的憤怒表情足以讓任何一個(gè)人不寒而栗。
    于此，一眾新生終于知道了這個(gè)讓整個(gè)新生都陷入恐懼的陰影之中的教授的名字。
    “哦，請(qǐng)放輕松，麥格教授，正如你所看到的那樣，這幫年輕人沒(méi)有受到任何的傷害，對(duì)于這群自命不凡的小伙子和姑娘們，適當(dāng)?shù)拇驌舴炊鴷?huì)讓他們奮發(fā)學(xué)習(xí)不是嗎？”西格瑪教授一臉輕松自如的說(shuō)道。
    “可是，。。。。。。”麥格教授試圖反駁。
    但是她的反駁被打斷了――“哦，麥格教授，請(qǐng)你相信自己的學(xué)生，他們的潛力顯然超出你的想象，今天就有不少同學(xué)成功的使用出了咒語(yǔ)，甚至有同學(xué)提前完成了課堂任務(wù)。你對(duì)他們顯然太多溺愛(ài)了，所以，請(qǐng)不要打亂我的教學(xué)進(jìn)度。”
    西格瑪教授的話語(yǔ)讓麥格教授無(wú)言以對(duì)，每個(gè)老師的課程進(jìn)展是他們自己的事情，就像她一直討厭占卜教授特里勞尼卻對(duì)她無(wú)可奈何一般――雖然她是副校長(zhǎng)，但是教師的聘用卻是鄧布利多的權(quán)利。正如他所說(shuō)的一樣，既然新手沒(méi)有受傷并且能完成最基本的魔咒，那么課程就不存在任何問(wèn)題。
    在皮皮鬼的搗蛋下晚餐不歡而散，不過(guò)大家都沒(méi)有嘲笑新生――西格瑪教授不是單單教導(dǎo)新生的，黑魔法防御課貫徹著整個(gè)霍格沃茲的教程，誰(shuí)能知道對(duì)其它年級(jí)的老生他會(huì)教導(dǎo)些什么？
    不同于新生的課程，老生們的黑魔法防御課是從第二周開(kāi)始的，原因是教授聲稱(chēng)有些教學(xué)用具還沒(méi)到位，起先不少人還慶幸能躲過(guò)一周的課程，但是現(xiàn)在所有人都在恐懼那些未知的道具――誰(shuí)知道這位新來(lái)的黑魔法防御課教授會(huì)給他們準(zhǔn)備什么樣的驚喜。
    這導(dǎo)致了周末的圖書(shū)館幾乎人滿(mǎn)為患，所有人都在查各式各樣的防護(hù)手段――顯然他們可不愿意成為新生那副倒霉的樣子，尤其是高年級(jí)的學(xué)生，有了心儀對(duì)象的他們是絕對(duì)不愿意自己狼藉不堪的樣子被看到――這導(dǎo)致了麥格教授他們對(duì)西格瑪教授的怨氣少了很多。
    不過(guò)這一切和艾倫沒(méi)什么關(guān)系，在大致的摸清了城堡內(nèi)的道路后，他開(kāi)始嘗試尋找那些自己還記得起來(lái)的密道――這是個(gè)大工程，他已經(jīng)記不得多少細(xì)致的劇情了。
    不過(guò)萬(wàn)幸的是密道這種東西總是有跡可循的，加上自己隱隱約約的記憶后，艾倫還是發(fā)現(xiàn)了那么幾條能用的密道的，很幸運(yùn)其中一條恰恰是那條通向了霍格莫德村的密道。
    這種大工程讓艾倫開(kāi)始無(wú)比向外那張出彩的活點(diǎn)地圖，可惜艾倫雖然不清楚雙胞胎兄弟到底是什么時(shí)候拿到活點(diǎn)地圖的，但他可以很清楚的知道一件事情，那就是現(xiàn)在的雙胞胎絕對(duì)沒(méi)有搞到這東西――因?yàn)樗麄冞€沒(méi)開(kāi)始那段和費(fèi)爾奇相愛(ài)相殺的歲月。
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    在四處探索的周末過(guò)后，艾倫發(fā)現(xiàn)整個(gè)霍格沃茨的氛圍發(fā)生了極大的改變。
    變化是從變形術(shù)課開(kāi)始的，原本這周的預(yù)定課程是將豌豆改成紐扣的，然而當(dāng)他們一行人到達(dá)教室后，麥格教授給出了新的原料――一根草繩，而他們的課程也變成了將草繩變成網(wǎng)。
    這讓很多預(yù)習(xí)了功課的小巫師很不適應(yīng)，到最后就連艾倫都是勉勉強(qiáng)強(qiáng)將草繩變成了丑的讓人沒(méi)有有看第二眼欲望的網(wǎng)孔大小不一的東西。
    這讓麥格教授很不開(kāi)心，甚至留下來(lái)堪稱(chēng)海量的家庭作業(yè)。
    接下來(lái)是草藥課，斯普勞特教授也教授了超綱內(nèi)容――一種被稱(chēng)之為金魚(yú)草的花朵，在盛開(kāi)的時(shí)候有著濃烈的果香和輕微的麻醉效果，一般會(huì)在治療藥劑中使用。
    在課后，他們每個(gè)人都被發(fā)了一小盆快要盛開(kāi)的金魚(yú)草，并留下了一篇關(guān)于觀察和使用金魚(yú)草的論文作為家庭作業(yè)。
    值得一提的是，艾倫在幫忙遞上工具后被從不徇私的斯普勞特教授加了十分作為獎(jiǎng)勵(lì)。
    魔咒課更是教授了一個(gè)幾乎沒(méi)什么卵用的魔法――噪聲咒，根據(jù)弗立維教授的描述，這是一個(gè)驅(qū)逐不受歡迎的家伙的小戲法。
    最后一位改變巨大的教授是斯內(nèi)普教授。
    在斯內(nèi)普教授的毒舌下，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)熬煮一種課本上根本沒(méi)有提到過(guò)的藥水――據(jù)說(shuō)這是一種驅(qū)趕害蟲(chóng)的常用藥劑。
    這些超綱的東西讓所