自打校長(zhǎng)在誓師大會(huì)上提到全面進(jìn)入最終沖刺后，二中高三年級(jí)直接開始一天一小考、三天一大考。
    每天不是在考試，就是在考試的路上。
    考完就講，講完又考。
    反正最后一輪系統(tǒng)性大復(fù)習(xí)也已經(jīng)在上個(gè)月月底結(jié)束，考就完了！
    小考還好，就類似于隨堂考試的那種。
    大考是校內(nèi)考，高考試卷模式一天考完，試卷會(huì)收攏，然后不批改次日立馬開講。
    每次大考收攏的試卷各科老師多多少少會(huì)看幾眼。
    每次發(fā)試卷時(shí)也會(huì)著重點(diǎn)名幾個(gè)人，一般都是相比上次發(fā)揮不那么穩(wěn)定的選手……
    在這樣徒然緊張的氣氛中，天氣徹底好轉(zhuǎn)，天光放晴。
    有那么些明媚的春光味道。
    嘰嘰喳喳的鳥鳴雀叫聲越過田野，穿過樹林，落入朗朗書聲中。
    仿佛一下便沖散了高三年級(jí)徒然緊張的氣氛。
    最起碼劉念、李勇他們幾個(gè)又變得熱鬧了起來。
    李勇滿臉帶笑，過來攛掇：“寬哥寬哥，走，去那邊上個(gè)廁所。”
    “走走走。”一聽這話，劉念眼前一亮，跟著攛掇。
    周寬乜了眼兩人，笑瞇瞇地說：“去可以，我不抽。”
    李勇：“啊這……”
    為了煙圈兒這個(gè)花活，他其實(shí)一直在磨周寬，可是學(xué)不會(huì)就是學(xué)不會(huì)。
    周寬伸了個(gè)懶腰，倒也起身走出了教室。
    迎面碰到了路璐鷺老師，周寬連忙主動(dòng)打了個(gè)招呼：“路老師好。”
    “周寬啊，過來，來，講兩句。”看到是周寬，路璐鷺眼瞼一轉(zhuǎn)，輕笑著招了招手。
    看得周寬眉頭都是一跳，三月份以來貌似就沒誰再見到路璐鷺老師的笑臉。
    畢竟路璐鷺老師正在向一個(gè)成熟的、嚴(yán)厲的、有威嚴(yán)的老師‘進(jìn)化’。
    不過周寬還是老老實(shí)實(shí)跟著走出兩步：“老師您說。”
    “周寬啊，我有個(gè)問題很好奇。”
    路璐鷺眼睛盯著周寬，面色倒還和氣。
    “你很會(huì)思考，很會(huì)舉一反三，現(xiàn)在二中部分或全部采納你率先使用的一些學(xué)習(xí)方法；
    我說系統(tǒng)性、分模塊的復(fù)習(xí)，你歸納出來思維導(dǎo)圖這個(gè)方式；
    我說不要死記硬背，你歸納出來了我們老師會(huì)用但沒那么主動(dòng)性的間隔重復(fù)法；
    我說要明白知識(shí)有生命，你找到了理化生實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象模擬軟件；
    這些我都仔細(xì)查過，涉及到心理學(xué)概念、新興科技發(fā)展等等事物……”
    稍頓，路璐鷺又說：“你是個(gè)很出眾的學(xué)生，從這些層面來看你的知識(shí)接觸面遠(yuǎn)超大多數(shù)同齡人，包括上次你代表學(xué)生發(fā)言的場(chǎng)面也說明了這一切。”
    “所以……”
    特地停頓了下，路璐鷺目光直直的盯著周寬：“你能告訴我，到底是我這個(gè)教生物的老師不行，還是我得罪了你，還是你就特別討厭生物？”
    周寬：“……”
    其實(shí)路璐鷺一開口，周寬就知道是怎么回事了。
    迎著路璐鷺的目光，周寬也是有點(diǎn)撓頭：“都沒有，老師，我只是……學(xué)不過來。”
    看看周寬那不似作偽的表情，路璐鷺無奈道：“那你……也不能太厚此薄彼啊，也不求你生物多好，好歹及格一次吧，你這樣搞我壓力好大啊。”
    這話說得周寬不自禁倒退了步：“下次，下次統(tǒng)考我一定盡力把生物考及格，一定！”
    見周寬往后倒退，路璐鷺忽然意識(shí)到自己好像說錯(cuò)了話，板著臉?biāo)餍灾苯硬恢v理了：“反正！這是我給你的最后通牒！下次統(tǒng)考你生物再不及格，你就給我等著吧！”
    周寬：“……”
    “我這就去復(fù)習(xí)生物。”
    然后趕緊溜了。
    說實(shí)話，這不能怪周寬，愈是需要大量記憶的科目，對(duì)眼下的他來說就愈是復(fù)雜。
    生物這科別說及格，至今他都沒突破50分。
    偏偏找了一圈，就生物這個(gè)科目的模擬實(shí)驗(yàn)軟件是測(cè)試版的！
    基本上沒怎么降低周寬復(fù)習(xí)生物的門檻與難度。
    不過，路璐鷺也提醒了周寬，按照70%基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)分布，接下來瘋狂主攻生物，可以讓總分更接近600。
    而且主攻生物也不影響周寬繼續(xù)深入復(fù)習(xí)物理和化學(xué)。
    時(shí)間是分配得過來的。
    周寬也明白，是自己有畏難情緒。
    正是因?yàn)樾睦锴宄镞@科目需要大量記憶，從一開始就一直在有意識(shí)的往后挪往后挪。
    到了現(xiàn)在這個(gè)階段，最經(jīng)濟(jì)的選擇其實(shí)已經(jīng)只剩下生物這門科目了……
    …………
    在一天一小考、三天一大考的最終沖刺氛圍中。
    四月份過得相當(dāng)快。
    大多數(shù)時(shí)候連劉念這樣吊兒郎當(dāng)?shù)娜耍紱]空嗶嗶叨陶佳藝陶佳藝的。
    這個(gè)過程中還發(fā)生了一些很有意思的事情。
    以329班為例，原本的幾對(duì)情侶就剩下一對(duì)還撐著沒分手。
    周寬聽劉念叨叨說其他班級(jí)也差不多，又特別舉例說了328班：‘“他們班情侶全部分手了。”
    還說：“哪怕是綜合成績(jī)相對(duì)靠后的