戰(zhàn)術，才使英國海軍在十七世紀未到十八世紀中建立起了海上的霸權，因此英國進一步加強了海軍線式戰(zhàn)術，把［作戰(zhàn)條例］改為［永久戰(zhàn)斗條例］把線式戰(zhàn)術變成一種神圣不可侵犯的教條。
    但海軍線式縱隊戰(zhàn)術是風帆戰(zhàn)列艦時代最初的典型戰(zhàn)術，本身也存在戰(zhàn)術單調、刻板，難以發(fā)揮全隊戰(zhàn)船作用的缺點，由其是隨著各國都開始使用線形縱隊戰(zhàn)術，而且海戰(zhàn)的日益復雜，帆船及其武器裝備的變化，海軍線式縱隊戰(zhàn)術的固有缺點就顯得更加突出和嚴重。
    因此，從十八世紀下半期開始，各國的優(yōu)秀海軍統(tǒng)帥和將領都在線式戰(zhàn)術原則的基礎上，進行研究改進，尋找新的戰(zhàn)術方法，其中又有俄羅斯海軍名將烏沙科夫的海軍戰(zhàn)術改革最有著名。
    烏沙科夫的戰(zhàn)術在許多方面與當時流行的線式戰(zhàn)術有不同的特點：一．把航行隊形與戰(zhàn)斗隊形統(tǒng)一起來，以便能在接近敵艦時無需變航行隊形為戰(zhàn)斗隊形，二．集中火力于有決定意義的目標。首先推毀敵旗艦；三．在戰(zhàn)斗中建立預備隊，以擴大主要方向上的戰(zhàn)果；四．接敵近戰(zhàn)，盡量進入炮彈射程以內開火，同時發(fā)揮各種口徑炮的威力，以取得最大的突擊效果；五．行動堅決果斷，把直接瞄準射擊與機動結合起來，追擊敵人，將其徹底粉碎或捕獲；六．反對死板和華而不實的練兵方式，認為接近實戰(zhàn)條件的航行是最好的學校，主張戰(zhàn)爭中需要什么就訓練什么；七．他對部下公正、關懷而又嚴格，主張用愛國主義、兄弟情誼和在戰(zhàn)斗中相互救援的精神教育水兵。
    烏沙科夫的戰(zhàn)術核心思想其實就是無所謂縱隊還是橫隊，重要的是發(fā)展以火力與機動巧妙結合為基礎的風帆艦隊機動戰(zhàn)術。集中火力攻擊敵旗艦，以打亂敵艦隊指揮，從總隊中抽出幾艘巡航艦組成一個獨立的艦群(預備隊)；盡量靠近敵艦以便有效地發(fā)揮全部火炮的威力；追擊敵艦時，各艦不必按照順序編號，并且司令官所乘旗艦位于分艦隊的前頭，因此把風帆艦隊助戰(zhàn)術推向了最高階段。同時也己經接近了近代鐵甲蒸汽船的戰(zhàn)術了。
    這些戰(zhàn)術理論商毅當然都清楚，只是缺少實踐的機會，而且他也不會拘泥于某一種戰(zhàn)術的限制，用這種模擬海戰(zhàn)演習正好有利于他發(fā)揮，在熟悉了模擬海戰(zhàn)演習的使用方式之后，商毅也大膽使用各種戰(zhàn)術，許多新颕的戰(zhàn)術方法也令亞莉桑德拉忙于應付，顧此失彼。一開始雙方對戰(zhàn)多以商毅敗戰(zhàn)而告終，但一天之后，商毅卻可以打得亞莉桑徳拉毫無還手之力了。甚致都懷疑商毅是不是在故意裝傻。
    雖然這種模擬海戰(zhàn)演習近似于紙上談兵，不過亞莉桑德拉是有豐富海戰(zhàn)實際經驗的人，自然知道商毅使用的這些戰(zhàn)術雖然看似五花八門，毫無章法，但在實際運用中，都是非常有用的，說白了就是隨機應變，盡力發(fā)揮火力和機會，因此也從中受益非淺，結果反到成為商毅給上她了一堂海軍戰(zhàn)術課。
    不過亞莉桑徳拉也是非常聰明的人，到了第三天，她也掌握了一些商毅的戰(zhàn)術，結果能夠和商毅殺個旗鼓相當，難分難解。
    而就在兩人沉浸在模擬海戰(zhàn)演習時，船隊也終于完成了航行，到達了大沽，在海河口靠岸登陸。