對于自己出國這事，賀云本能的是抗拒的。
    不為別的，就因為上次在米國所遇到的“骯臟”事情，讓他無比的惡心。
    西方世界對于華人的歧視是由來已久的。
    這種歧視不是因為事實存在，而是他們刻意丑化。
    比如說“黃種人低人一等論”，比如說“黃禍論”，還有“斜眼瞇瞇眼等論調”。
    總之在西方人的眼中，華夏人乃至整個華人都有一個共同的特點，那就是留著辮子，瞇瞇眼，瘦不拉幾，內心十分邪惡。
    這種刻板的固定形象，一方面是因為近代華夏被西方世界半殖民的結果，一方面是因為國人當時還未真正覺醒。
    以至于咱們國家備受欺辱。
    但后來我們國家終于站起來了，綜合國力也日趨壯大，國際地位也越來越高，西方世界也不敢在明目張膽的辱華了。
    可是，“高人一等”的西方世界卻仍舊存在著對于國人的歧視。
    更讓賀云為之痛心的是，在后世隨著經濟的迅速發展，西方文明的侵入，導致不少年輕人失去了警惕性，以為西方世界就是偉大的制度與文明，甚至以為西方的世界都是好的。
    如此在不知不覺當中，迎合了許多西方“政客”的“愛好”，變成了所謂的“文明人”。
    他們為了獲獎，為了榮譽，為了金錢，不斷摸黑自己國家，不斷宣揚西方所謂的文化，甚至還不以為恥，反以為榮。
    你說如此惡心的西方世界，賀云能不抗拒嗎？
    換作是任何一個正直愛國的國人，應該都會抗拒吧！
    （以下重復）
    被何老師一通莫名其妙的說教后，賀云滿臉疑惑的望著她，急忙問道：“何老師！您先別激動！您消消氣，是我不對！我向您道歉，不過，您剛剛說我六妹擾亂課堂紀律？”
    “對呀！你那妹子可不得了！她把你承諾給她一本武林雜志樣刊的消息，這么一宣揚，班上所有的學生都把她給圍了！”
    “啊........”賀云聽到這，不由驚訝了一聲。
    而何老師卻不管不顧，又接著說道：“這不，上課鈴響了，我都站到講臺上了，這些小家伙都還沒回自己的座位，你說不是你妹子擾亂課堂紀律是什么！”
    “呃........”
    聽完何老師說完這番話，賀云不由得苦笑一聲說道：“何老師，就這？”
    “就這？還就這？賀老師，雖然你是賀小蓮的哥哥，可你也是咱們學校的一名老師，你可不能偏袒.......”
    “何老師！我尊敬的何老師！你別激動！我明白！我明白您的意思！您放心！我定會好好教訓一下這妮子的！”
    一見何老師又激動起來，賀云立馬緊跟著承諾道。
    顯然，賀云還是低估了這時候老師對于學生的容忍度。
    的確，相比后世老師們“唯唯諾諾”，生怕得罪了學生以及學生背后的家長，如今的老師可沒有這樣的顧忌，而家長們也是十分“通情達理”，始終是站在老師們這邊的。
    按照家長們的原話來說，那就是“孩子們調皮就往死里打，不打不足以成才，打死了算我們的”
    好吧，雖然這話粗糙了些，但是，正所謂“話糙理不糙”，現在的家長們與老師們都只有一個目標，那就是盡可能的把孩子培養成才。
    所以，在管理學生上，十分的嚴格，別說擾亂課堂紀律，就算是其他方面，也異常嚴苛。
    “那就好！賀老師！我還有其他事，就先走了！你千萬要記得你的承諾！”
    何老師顯然很生氣，扭頭直接走了。
    而這一幕自然被辦公室的其他老師看在眼中，他們也是一頭霧水，看著賀云，不明白賀云為何惹何老師生氣。
    而這時，看著其他老師盡皆朝他望來，賀云也實在不好意思再待下去了，他急忙離開了辦公室，直接去了初二一班的教室。
    將六妹賀小蓮叫出來后，他狠狠的罵了她一頓，罵得她雙眼通紅，差點就哭出來了。
    過了一會，賀云緩和了一下語氣，又接著對她說道：“知道錯了嗎？”
    “知道錯了！四哥！”賀小蓮小聲的回了賀云一句，點了點，又連忙低下頭來，扯著自己的衣角，看向了地面。
    看得出，她自己也覺得自己做的不對。
    賀云見她如此，便沒再說她什么，而是叮囑道：“知道錯了就好！行了！回教室去吧！”
    說完，賀云便讓她回去了。
    ...........
    晚上，賀云繼續寫著《蜀山劍神傳》第三卷，偶爾也會停下來，思索一下自己的新大綱。
    對于接下來的這部新，他準備先寫大綱，準備充分之后再動筆。
    不為別的，就為自己曾經戰斗在那一片戰場上。
    第二天，早上七點左右，賀云去了初二一班。
    今天輪到晨讀語文了，所以，他這個語文老師必須去教室里盯著這些小家伙。
    好在有了上次的“發威”之后，這些小家伙都沒有再調皮搗蛋，不管是真心晨讀的，還是不真心晨讀的，都拿著書，大聲朗讀著。
    早上的晨讀大