漆黑一片的教室內(nèi)，一片驚異之聲陡然間響起。
    此刻，眾人前方，那白色的幕布上赫然出現(xiàn)了一副奇特的圖像。
    那是一個暗紅色的立體雙環(huán)，顏色形似煤爐當(dāng)中的爐火，而雙環(huán)中間，則是漆黑一片。
    如果硬要用一個物品來類比的話，或許跟平時(shí)大家吃得“甜甜圈”有些類似。
    沒錯！
    這幅圖像正是后世由幾個大國的頂尖天文機(jī)構(gòu)共同頒布的“黑洞”三維立體圖像。
    說起黑洞這個在天體物理上的“大熱門”星體，其實(shí)早在19世紀(jì)就已經(jīng)有物理學(xué)家與天文學(xué)家研究了，到了20世紀(jì)初期，隨著愛因斯坦等物理學(xué)家的理論支持，“黑洞”漸漸清晰起來。
    但是對于“黑洞”究竟長什么模樣，一直以來都沒有一個定論。
    大多數(shù)關(guān)于黑洞的猜想，都是通過側(cè)面來刻畫的，比如“引力波”。
    可見，科學(xué)界對于黑洞認(rèn)識還比較模糊。
    “咳咳......大家想必都很疑惑，我這幅圖像到底是個什么東西吧？”就當(dāng)大家為之疑惑時(shí)，賀云突然間開口了。
    不過，他說到這，并沒有做過多解釋，而是在說了一句后，不由再次撥動了一下，很快，幻燈片又換了一張，這次，白色屏幕上出現(xiàn)了第三幅圖像。
    這是一幅迥異于前兩張的圖像。
    圖像上出現(xiàn)了兩個黑色圓球，而圓球周圍又包裹著一道昏黃色的光環(huán)，而在這些光環(huán)周圍，則呈現(xiàn)了一圈螺旋狀的立體白色光帶，有點(diǎn)類似于水花濺出的水漣漪。
    “大家再請看這一張，這是我根據(jù)愛因斯坦先生廣義相對論，畫出的對于兩個星體間的引力波設(shè)想圖，那么什么是引力波了？其實(shí)很簡單，引力波指的是時(shí)空彎曲中的漣漪，通過波的形式從輻射源向外傳播，這種波以引力輻射的形式傳輸能量。”
    賀云盡可能的用大家聽的懂的詞匯解釋著眼前這張圖像，可即使是這樣，在場的大部分學(xué)生也是聽得云里霧里。
    就算是站在最后排的劉教授與王富仁教授也同樣如此。
    倒是此刻正靠著門站著的一位年輕老師，卻是若有所思起來。
    他叫何湘濤，是京都師大天文系的一名講師。
    “有點(diǎn)意思？引力波嗎？”何湘濤看著白色熒幕上所呈現(xiàn)的圖像，臉上露出了一絲笑容，不禁小聲嘀咕道。
    片刻后，他又將目光瞥向了站在幻燈機(jī)旁的賀云。
    而這時(shí)候，賀云又再次將幻燈片撥了回來：“咱們說完了引力波，那再來說說眼前這幅圖像，這幅圖像是個什么東西呢？我想大家都應(yīng)該或多或少聽說過一些，它便是我對于天體之中最為神秘的天體之一黑洞設(shè)想圖。”
    “那什么是黑洞呢？黑洞其實(shí)是一種特殊的天體，它的引力很大，能夠使得視界內(nèi)的逃逸速度大于光速。而若是兩個黑洞恰巧碰撞合并，理論上來說是能夠產(chǎn)生時(shí)空漣漪的，這時(shí)候就能夠產(chǎn)生引力波......”
    好吧，賀云雖然并不是天體物理學(xué)家，但是為了這節(jié)課，他可沒少下功夫，不僅提前讓人繪制了這三十張畫稿，而且還特意跑到學(xué)校的圖書館查了許多與之相關(guān)天體物理學(xué)的資料，就連量子力學(xué)以及愛因斯坦的廣義相對論，都有涉獵。
    而就在賀云滔滔不絕的說著這些理論知識時(shí)，此時(shí)此刻，王富仁教授卻是笑著對一旁站著的劉教授道：“這小子，還真行！我記得這些東西應(yīng)該都是天體物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生才有涉獵的吧？他一個中文系的講師，竟然對這些東西如此熟悉，要是不了解的人，只怕會以為這是天體物理系的課。”
    “哈哈哈。.....我就說這小子厲害吧，你還不信！這下總相信了吧！”劉教授不禁笑著回道。
    “咳咳......好吧，我愿賭服輸！老劉，這次你贏了！”王富仁教授一臉苦笑，隨即說道。
    ..........
    接下來的時(shí)間里，賀云又給大家科普了七八種特殊的天體現(xiàn)象與天體概念，而后他話鋒一轉(zhuǎn)，緊接著又道：“今天我之所以給大家科普這些東西，并不是讓大家去考天體學(xué)或物理學(xué)的研究生，而是想告訴大家，科幻并不只有天馬行空，還有集思廣益，廣發(fā)涉獵，就像我今天所說的這些，都得.........”
    “好了，說完了宏觀宇宙，那咱們再來說說微觀世界，大家應(yīng)該都知道，原子是由原子核與帶電的電子組成的，而原子核又由質(zhì)子與中子組成，而質(zhì)子與中子則有夸克組成，可見夸克是宇宙之中粒子的最小單位，但事實(shí)上，電子的能量卻是可以用量子來量子化，也就是說，量子是能表現(xiàn)出某物質(zhì)或物理量特性的最小單元，這就延伸出了量子力學(xué)、量子光學(xué)..........”
    隨著賀云的講述，幻燈片也開始不斷變換，一張接著一張，給學(xué)生們帶來了不一樣的微觀世界。
    而時(shí)間也在他的講述之中，緩緩流逝，很快，下課時(shí)間就到了。
    也就在這個時(shí)候，賀云也放完了最后一張幻燈片。
    他將幻燈片關(guān)上后，便對著靠窗的學(xué)生吩咐道：“好了，靠窗的同學(xué)可以把窗簾拉開了！”
    “唰！”
    “唰”