手術(shù)室門口擠滿人，讓從未見過這個場面的魏同學(xué)冒汗。
    早前聽班里同學(xué)們形容謝同學(xué)進手術(shù)室會帶來車水馬龍的效應(yīng)，他聽著好笑沒想變真。
    此等奇觀要一樣發(fā)生在首兒了嗎？
    回頭看謝同學(xué)。
    謝婉瑩很冷靜，當(dāng)助手要盡好助手的責(zé)任，尤其今天劉老師只帶了他們兩個做這個手術(shù)沒其他人了。打完局麻藥，孩子受傷的左側(cè)患肢向外伸展，和腋窩呈九十度角。
    單獨她一個人幫助劉老師是不夠的，魏同學(xué)需要站在她身邊幫忙。這是由于，你可以簡單想象成兩塊復(fù)雜物體要形成一定角度接合時，光靠一雙手是難以把控住兩物體形態(tài)的，最好是兩個人配合一人把控一個。魏尚泉雙手握住孩子的上臂，關(guān)鍵的前臂當(dāng)然是讓給謝同學(xué)來做。
    謝婉瑩雙手抓住患兒前臂，一步一步配合主刀來做牽引，尋找兩個斷骨的結(jié)合處。
    打了麻藥不疼了的珊珊歪歪頭好奇著：醫(yī)生給她治手原來是這樣的嗎？和以前老師和家長告訴她像魔法棒點點傷口會好了貌似不太一樣？
    “把她的前臂往后旋，屈肘大概是三十到五十度角——”準(zhǔn)備指引學(xué)生助手的劉懷禹，忽然剎住自己的聲音。
    珊珊的小眼珠睜到更大更圓了：她錯了，醫(yī)生姐姐握著她的手開始變魔法了。
    醫(yī)生姐姐把她手臂旋一下，再旋一下。
    “這這這？”護士伸長脖子，看花眼看不明白了，問起主刀，“劉醫(yī)生？”
    “這是旋轉(zhuǎn)移位了是不是？她在糾正旋轉(zhuǎn)移位，動作挺熟練的，莫非是骨科醫(yī)生？”門口看熱鬧的，不等劉懷禹開口說話先評頭論足。
    謝同學(xué)是骨科醫(yī)生要去骨科？魏同學(xué)聯(lián)想到了花花公子爺?shù)目陬^禪常說謝同學(xué)百分百對骨科感興趣，急得搖頭晃腦：不可能。謝同學(xué)絕不會跟姓常的走。
    劉懷禹想到自己和曹昭借人正因為聽到國協(xié)骨科的傳聞，今一看，國協(xié)的傳言很可能是真的了。
    “她是你們骨科的學(xué)生嗎？”門口那群人問劉懷禹，很想知道此人身份。
    “是。”劉懷禹秉持三尺冰山厚的臉皮道，反正曹昭不在這兒。
    在骨科，決定成敗的地方在于調(diào)整回正確的位置，位置必須對。位置調(diào)整不對的話，接下來的固定等于瞎忙活了。
    現(xiàn)在大家看出來了，這個助手幾乎是把這個最關(guān)鍵的步驟全完成了。
    “有點神了吧。”門口不知是誰喃喃說。
    其他人猛點頭。
    充分說明眾人的神態(tài)是拼命眨眼皮了，一是覺得有點兒看不懂人家的神操作，另一方面是怕漏掉對方動作里的一絲一毫技術(shù)精要。
    醫(yī)生們說的話珊珊這孩子聽到了，跟著拼命點頭：她一樣能感覺到醫(yī)生姐姐很神。
    這個神在哪里？
    按理說，旋了位置以后，該主刀上前，幫著助手用手指推擠骨折近端讓其從軟組織里退出來好接合骨折處。這助手可以啊，旋啊旋的期間，這是僅靠一個人推擠骨折端退出來了？
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