不說(shuō)在醫(yī)院，沒(méi)有一家單位敢雇傭一個(gè)沒(méi)智慧處理問(wèn)題只會(huì)耍性子的人，哪怕這人是個(gè)技術(shù)大牛。以前一國(guó)之主的皇帝都不敢耍性子。
    臨床上的大佬老師們一個(gè)個(gè)顯得很有個(gè)性，但是，處理起和病人之間的矛盾個(gè)個(gè)顯示出各自的大佬智慧，不會(huì)正面和病人及其家屬起沖突給人落下把柄。之后，該怎么辦就怎么辦。
    現(xiàn)在需要耿同學(xué)自己的思想先能拐過(guò)彎來(lái)，整理清楚心情。
    坐在椅子上的耿永哲一聲不吭。
    于他而言，兩個(gè)病人，一個(gè)弟弟，一個(gè)后媽?zhuān)瑑蓚€(gè)親人兩種極端情感，兩個(gè)事件同時(shí)砸在一個(gè)人身上，一般人的心理是難以承受得住的。
    任崇達(dá)緩慢的語(yǔ)調(diào)在安撫學(xué)生：“沒(méi)事，慢慢想。想不完美的，我們?cè)賮?lái)協(xié)商?！敝饕切膽B(tài)需要擺正，腦子需要恢復(fù)思考。
    這樣的要求可能對(duì)于未正式進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生有點(diǎn)高要求。只在校園里游走的學(xué)生磨礪不夠，是不懂圓滑世故的，應(yīng)付各種社會(huì)矛盾屬于生手。
    沒(méi)人會(huì)催促耿同學(xué)立馬給出正確答案。。
    “走，去看看病人。”低頭看表時(shí)間很晚，常家偉率先走出辦公室去病房查看病人。傅昕恒隨他一起出去。郭醫(yī)生抱起病歷尾隨。
    耿永哲未整理好情緒。任崇達(dá)陪著他，示意另外兩個(gè)學(xué)生：“你們先跟去看看。”
    聽(tīng)從老師指示，謝婉瑩和岳文同一路小跑追上前面的醫(yī)生。
    病人入睡了，去看病人的醫(yī)生們?nèi)枯p手輕腳地走進(jìn)病房里頭避免驚到病人。
    站在床邊，常家偉從白大褂口袋里掏出自己的聽(tīng)診器遞給對(duì)面的同學(xué)。論診斷心肺毛病，他這個(gè)骨科的自然沒(méi)有心臟科醫(yī)生專(zhuān)業(yè)。
    接過(guò)他的聽(tīng)診器傅昕恒戴上耳塞頭，手拿聽(tīng)頭輕輕地?cái)R入病人衣服里頭給病人聽(tīng)聽(tīng)心肺。老練的醫(yī)生動(dòng)作輕巧，壓根不會(huì)驚醒到病人。
    這頭，常家偉觀察病人有點(diǎn)紅的面色時(shí)，手掌心摸下病人的額頭問(wèn)郭醫(yī)生：“入院體溫多少度？”
    郭醫(yī)生翻開(kāi)病人病歷查看護(hù)士登記的病人體溫值，答：“入院時(shí)已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)燒，體溫是三十七度八?！边@同樣是他之前懷疑病人是不是結(jié)核病的因素之一，他再次請(qǐng)示下上級(jí)醫(yī)生：“是不是明天加做個(gè)結(jié)核菌素實(shí)驗(yàn)？”
    常家偉對(duì)他這話是瞪目一眼：“我說(shuō)了，讓你抱本百科全書(shū)一個(gè)個(gè)病的劃過(guò)去。用不用我?guī)湍阏乙槐?？?
    醫(yī)生的技術(shù)水平不是用來(lái)沒(méi)有限度開(kāi)檢查單的。如果是這樣，患者要醫(yī)生來(lái)干嘛，自己身體全部檢查一遍了事。懷疑是什么病開(kāi)的檢查必須有十足的根據(jù)。
    再比如謝同學(xué)，從一開(kāi)始沒(méi)懷疑過(guò)病人為結(jié)核病。
    “瑩瑩，你覺(jué)得是結(jié)核病嗎？”
    見(jiàn)常老師忽然問(wèn)起她，謝婉瑩怔了下后耿直道：“不是?！?
    理由在這里。說(shuō)這病人犯結(jié)核不侵犯肺直接跑其它地方去，她是不信的。因?yàn)橹灰?jīng)常和病魔打交道的醫(yī)生都知道病魔不是笨蛋。這病人的肺本身虛弱，結(jié)核桿菌不來(lái)占便宜不符合結(jié)核桿菌的行事風(fēng)格。哪怕有很特殊的案例也絕對(duì)是有其它因素在里頭加成。