玲050）后續紅熱不減，校園險失控；校方急忙出面，強迫大降溫。
    “非常欣賞你今天的解讀，你的觀點都可以寫出一篇精彩的論文了。如果不是時間限制，我很愿意繼續探討下去。我回去要一面重讀一面找你做深一層的討論。今天的課題很有意思，謝謝你凱文同學。對于你的奇特看法，我還需要時間，或許很長的時間，慢慢去理解和接受，所以希望你有些耐心，我們課下還可以在網上繼續爭辯探討，這種積極的交流十分有趣。”摩根教授意猶未盡。
    凱文鞠躬致歉，緩和道：
    “暫時不認同也很正常，但‘存在即合理’，只是您目前還沒有了解這里面的深層背景。當然，中國歷史背景對于您一個西方學者來說，確實有些太復雜了，只能說：您看懂了文字，沒有看懂文化。文化是每個人骨子里，與生俱來又化為骨血的東西，加自幼耳濡目染的熏陶，而日積月累出來的結果。您生活在完全不同的環境下，恐怕很難完全接受。
    “我尊重您個人私下的評價，但作為公開授課時的鑒賞評論，會影響數十個學生的觀念，甚至更多人今后的思想。所以，您目前對于中國古典文學的觀點還有待更深探究，請您慎重。實在對不起，打擾大家下課休息了。有唐突冒昧之處，還請教授您諒解我們的，年少輕狂。”
    教室里先是少有的寂靜一片，隨后忽然爆出熱烈的掌聲，沉寞睡神今天真是驚到大家了，以往的形象發生巨大逆轉。
    摩根教授卻陷入深深的思考，他緩緩轉身默然地走出教室，甚至連那本教案都沒記得拿，以至于懵懵懂懂地與下一堂邏輯思維課的講師差點撞上，人家已經在門口靜靜地聽了很久了，出于同樣的好奇和興致，并未打斷這場文化的大討論，而是旁聽得津津有味。
    邏輯課講師很恭敬地跟摩根教授打了一聲招呼，但并未得到回應，只得默默進入教室。
    眼看這堂課已被強行占用了大半，只好臨時小堂考，并且暗示需要休息的同學可以自便。維維安一聽到這句話，立即如臨大赦一般跳了起來，竄出教室飛奔去了洗手間，嘴里嘟噥著：“額滴個神吶！那老頭兒再不下課，馬上就要出人命嘞——”
    這一次有關中國古典四大名著的即興探討，徹底顛覆了凱文趙先前無聊加頹廢的形象，大部分同學驚奇地發現了一個欻欻嶄新的，令人敬佩嘆服的，并不那么寡言冷淡的二班睡神，凱文趙。
    原來人家還真不是單純走后門進來的啊，畢竟也算相當有實力的，難怪玩兒游戲睡大覺，學監教務都拿他沒轍，連備受敬重的摩根教授都被他侃暈菜了，希望不要被他氣得生病才好。
    然而很不幸的是，自那天之后，摩根教授竟然真就休了一個月的病假，回國治療去了。
    校園論壇里有人貼出了整理好的課堂辯論文本，還有音頻、視頻的片段，拼湊出當時的，現場辯論的大部分對話內容。且每個帖子都熱度飆升，追隨其后的評論如潮洶涌，經久不衰。
    這效果連校方都始料不及，甚至于大感困惑：這是有多狂妄啊！敢這么頂撞資深老教授？
    很多人評論說：看來，真的有必要重新看一看這四部書了，原先只是為了應付中文考試，才臨陣磨槍掃了一遍大意。無非就是為了應考、撩妹、吹牛、罵人有點兒資本而已，哈哈哈！沒想到，這些老書還這么有看頭，經典就是經典，原本當之無愧，倒是我們貌似原本浮淺了。
    隨即校園網上狂掀風暴，各個班級便熱烈討論起中國古典的四大名著來，古文學風日盛。演講秀辯論會，詩詞比賽、對聯征集，紅樓學社、三國群聊、西游圈，話劇團體、舞蹈表演，花樣層出此起彼伏。學校的國文講師們，是最大的受益者，看著孩子們自發高漲的閱讀熱情，也被感染到，紛紛下水參與其中。
    更有甚者，論壇里的寶釵派和黛玉黨直掐得不共戴天、勢不兩立、水火不容、慨而且慷；金玉良緣、木石前盟、金金情分，各種考證CP組對，更加爭論得誓不三立、地覆天翻。
    還涌現出了諸如：校園三結義、師徒四人邦、高中五虎將之類的，各種拉幫結派小團體，或者演唱組合。
    最后，甚至出現了十多位才女和才子，大膽續寫《紅樓夢》后四十回，在校園網上連載。另有多金好事之家長，竟然印了實體書在校內廣為傳播，營銷十分火爆，爭論非議多如牛毛。你看不上我的，我也瞧不起你的，充分展示出什么叫做：武將互重，文人相輕。
    自古以來，文無第一，武無第二，武人看不慣對方，約出來打一架，當場立馬就解決了。沒有什么事不是直觀的輸贏就能立刻裁定的，然后，大家該吃吃、該喝喝，什么都不受影響。
    然而文人好打嘴仗，標準不統一，相互不服氣，這就難分伯仲了。
    再后來，便開始有人，向這件事最初的挑起人凱文趙發問：你引發了這么大的討論熱情，怎么自己倒躲起來不一吭聲了？你給大家歸納總結一下《紅樓夢》究竟是一部什么樣的奇書，能夠讓這么多人瘋了一樣著迷，吵得六親不認七葷八素，久久不能歸一，你十分地不負責任！
    凱文只好無奈回復：“吭吭——反正《紅樓夢》