這一節課是數學課。
    梁川坐在倒數第一排，他的大黑傘，則是掛在窗戶上。
    “哎呦，怎么還有一把傘？”數學老師一進教室就看到了大黑傘，不由問道，“這是同學們看我講課太辛苦，要送給我的禮物嗎？老師真的是太感動了，不過老師不能收，你們的好意，老師只能心領了。”
    “老師你就別自作多情了。”第一排，宋漣的同桌無情的打擊道，“那根本不是你的禮物，是梁川說今天下雨，特意帶來的。”
    “下雨？”數學老師扭頭看了看窗外，“我好像看到了一坨怒放的驕陽，同學們告訴我，是我看錯了嗎？”
    “老師你沒看錯，就是大晴天。”
    “老師不要懷疑自己，你沒瘋，是梁川瘋了。”
    “今天不可能下雨的，真不知道梁川發什么神經。”
    同學們紛紛說道。
    “好了同學們，下不下雨，這個問題就讓老天去操心吧。”數學老師走上講臺，拿起一根粉筆，“同學們，我昨天看到一道很有意思的題目，寫下來給大家看看。”
    數學老師字還挺漂亮：求最小實數m，使得對一切實數a，b，c都成立不等式|ab（a2—b2）+bc（b2—c2）+ca（c2—a2）|≤m（a2+b2+c2）2
    “同學們，我在三班的時候也出了這道題，你們猜猜有幾個做對的？”寫完后，數學老師把粉筆往講臺上一丟，也不等同學們解答，自己就拋出了答案，“碩大的三班，同學能把這道題做出來的只有五個！”
    “什么？三班只有這么點人做出來？”
    “我去，這是人類能解出來的題目嗎？”
    “老數這是吃錯藥了吧，搞這么難的題，高考肯定不會考。”
    這題目的彪悍戰績一出，立即把小伙伴們給嚇了一跳。
    “哈哈，同學們，上次考試你們班全年級排名第一，你們是不是就以為自己學的很好了？就可以飄了？”數學老師坐在講臺上，看著講臺下那些抓耳撓腮的同學，笑瞇瞇的道，“年級第一算什么，有本事把這道題給我解決了！我可告訴你們，年級第三的班級都有五個人做了出來，你們要是不超過這個數，那可有點丟人喲。”
    “這應該是imo的題目，”宋漣盯著那道題看了會，得出一個結論，“我沒事的時候看過imo，有道題和這個很像。”
    “我去，拿imo給我們做，老數瘋了嗎！”同桌驚呼。
    “宋漣，你還挺見多識廣嘛，沒錯，就是imo。”聽到宋漣的話，數學老師也不掩飾，“不過這只是imo的入門題，對普通學生來說有難度，但也不是不可挑戰，宋漣，你上次考試數學可是全班第一，別人我不做要求，但是你，可不要讓我失望。”
    “我試試。”宋漣也不敢打包票，這可是imo的題，不是真學霸，誰敢說一定能做？
    這題有難度，同學們都昂頭看著黑板認真思考，但是基本上都沒有思路。
    “嘿嘿，你看他們一個二個愁眉苦臉的。”梁川同桌是一個小胖子，幸災樂禍的笑了起來，“還是我們這些學渣好啊，根本不用接受這種摧殘。渣渣們，你們就束手無策吧，胖爺我再看兩章小說。”
    這題目對其他同學來說，或許有些難度，但是對梁川來說，不算什么，稍一思索，便有了思路。
    很明顯，這道題，需要先分解公因式，梁川拿筆在草稿紙上寫下ab（a2-b2）+bc（b2-c2）+ca（c2-a2）=—（a—b）（b—c）（c—a）（a+b+c）.
    分解完公因式了，那么接下來應該干什么呢？
    很清晰的思路，設未知數，整體替換。
    梁川接著寫，令a—b=x，b—c=y，c—a=z，a+b+c=s，則a2+b2+c2=（x2+y2+z2+s2）/3，那么原不等式變為m（x2+y2+z2+s2）2≥|xyzs|（x+y+z），很顯然，x+y+z=0······
    在教室里，講臺絕對是一覽眾山小的絕佳圣地，坐在上面，下面哪位同學有些小動作都能夠一覽無余。
    數學老師翹著二郎腿，突然發現梁川在低頭書寫。
    整個班級的同學都在盯著黑板呢，梁川這么一寫字，特別顯眼。
    “難道他在解這道題？”數學老師腦海里冒出這樣一個想法。
    “不，怎么可能，宋漣現在都沒思路，他怎么可能會做，怕是連題目都看不懂吧。”下一刻，數學老師立即推翻了自己的想法，梁川每次考試都以絕對優勢倒數第一，這種題他怎么可能會做？
    “可他到底在寫什么？”看著梁川的神情比較專注，數學老師有些狐疑。
    “哇塞，你竟然在做題？”同桌小胖子正看著小說，無意中一抬頭，看到梁川竟然在演算，頓時吃了一驚，“你沒發燒吧？”
    “無聊，做著玩玩。”梁川隨口道。
    “還做著玩玩，說的好像你會做一樣。”小胖子對梁川伸出了一根中指，“這比裝的，太生硬了，差評！”
    “我好像是會做的。”
    “都說了，別裝了，這比很生硬的，