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    他最終還是選擇了宇航員的訓練。
    沒辦法, 哪個男孩在小時候沒寫過，要成為宇航員的夢想之類的作文。向往星辰大海, 是男孩的浪漫，更是男人的浪漫。
    至于泄露疑云，只是懷疑。何況之前，他已經跟左琳問過這個問題。左琳給他的建議是，試著去控制，而不是逃避。
    話都說到這個份上，當然是選擇勇敢的上。
    在等候排隊的過程中, 他已經仔細分析過了。腦波這種東西控制的前提, 就是頭腦要清醒冷靜。
    所以他一定不能被轉暈了。在宇航員訓練的極端環境里都能控制住腦波, 那么平時就不在話下。
    自從他因為領域場解封被禁閉后, 左琳就發了部分如何練習腦波的教材給他。他也抽時間看過了，卻沒有付諸于實踐。一來是作為法盲不能知法犯法，二來他當時的時間已經被圖書館借來的書迷住了。
    現在想來, 不由自我檢討, 有些事情不能拖延，你不知道什么時候就要用上。
    現在有了現成的鍛煉機會，當然要利用起來。
    宇航員訓練中, 各種難受的感覺，都是可能造成他失誤的由頭。第一項就是暈眩。
    人類大腦有個前庭器，它里面分了三個部分：內耳膜迷路的橢圓囊和球囊的囊斑是感受上下和左右的直線運動, 三個半規管毛細胞感受旋轉運動。
    這三個部分非常小巧玲瓏, 卻決定了人類的平衡感。當它們受到不正常運動刺激, 就會發給小腦，造成眩暈。
    想要避免眩暈，他首先得分出一部分腦波保護好前庭器。
    然后是超重力對身體內部的壓迫。
    所以，在保護好前庭器的基礎上，在分出一路，用來保護身體以下柔弱的器官。
    他現在對腦波的使用就是，指個大致方向，走你。簡單粗暴到左謙舟給了個評價：我三歲剛覺醒腦波都比你操縱得精細。
    腦波的初級課程就是知道腦波從哪里來，以及學會控制身體內部的腦波，指哪去哪。最基本的知識點學會后，就是進階課程分路控制。
    他現在就屬于基礎沒打好，e級都不知道什么情況，就跳到了d級的分化去了。所以左琳給他封印起來，就是讓他重頭夯實基礎。
    重新檢視了自己的毛躁技術，他決定上訓練儀。
    躺在椅子上，任由機械手臂將保護帶將身體綁的牢固，他就進入了定的狀態。
    人類大腦結構復雜，他閉著眼，默默回憶之前記下來的大腦結構圖，找了前庭位置，然后指揮著一束腦波透過彎彎曲曲的神經線一直輻射到了前庭。
    訓練儀器開始高速轉動，保持了頭腦清醒的他，反而感清醒地體會到八倍重力對身體的壓迫。劇烈的憋氣感和壓迫感讓人無所遁形
    在那邊充盈的腦域，還有一部分腦波被閑置，然而卻沒有聽他的指揮。任憑他使用教材上的辦法都沒用。
    眼看著身體難受到極致，50秒的時間快到，他不由冷靜下來。
    其實他有了腦波就一直走在例外奇葩的路線上。這說明什么，說明教科書的方法不適合他！所以他得自己思考，找到適合自己的方法。
    等到他想到這層時，訓練時間到。
    雖然避免了眩暈，不至于嘔吐，但是渾身疼痛是跑不掉。他挪著帕金森似抖動的身體，移到了最近的石凳上。
    這時，所有風暴班的成員都完成了挑戰，全部萎靡在附近歇息。張導師也沒做任何指示，給大家充分的恢復時間。
    余成彥還在思考腦波怎么才能用起來。
    他的學習習慣一向都是習慣刨根問底，會用不如懂原理。知道原理是怎么回事后，自然就會用了。
    在他已知的知識范疇里，腦波是人腦內的神經細胞活動時所產生的電器性擺動，換句話說，是由腦細胞所產生的生物能源，或者是腦細胞活動的節奏。
    他覺得只要跟波有關，那就來試試相關實驗看看。
    譬如波的干涉實驗。
    他看了一眼宇航員的訓練儀，那個難受勁還在身上肆虐。但是一想到對未知世界探索的渴望，他一咬牙，就爬上去了。
    如同涼水倒入了熱油中，旁邊一溜休息的人被他的操作看傻了眼。
    “喂喂！看那個人，他過去了！”
    “去哪？沒到下山時間啊，我還想歇會。”
    “真是瘋狂！沒見過這么趕著受虐的！”
    “開玩笑的，說不定下一秒就出來。”
    “他要能清醒出來，我管他叫哥！”
    “真坐上去了，啟動了，我今天誰都不服，就服這位哥。”
    ……
    “菜鳥又去坐了，他想到了什么這么拼？”敖英雙臂抱胸靠在一楓樹樹干上。
    敖英雖然嘴上叫著余成彥菜鳥，可是對他的行動很是關注，畢竟是第一次被一個凡人用那種方式給捕捉了。心有不甘，氣不順。
    他一旁坐著，正處于沮喪狀態的牛泰。聽到他低聲低估，便好奇抬起頭。就看見余成彥又一次進入了訓練儀器。
    牛