“恩。”
    這是主動(dòng)的安慰自己？
    楊小七意外又驚喜的看了向楊一眼，然后跟呂義一起走出教室。
    兩個(gè)人的身影一起走出教室，立馬就有多事的同學(xué)議論紛紛。
    “你們夠了啊，你們哪只眼睛看到他們?cè)谝黄穑€是哪個(gè)耳朵聽(tīng)到他們?cè)谝黄鹆耍恐圃熘{言的人，有本事做，沒(méi)本事承認(rèn)嗎？就你這種小人行徑，我看啊，長(zhǎng)大了，也沒(méi)什么出息。”
    聽(tīng)到大家的議論，陳露生氣的站起來(lái)怒罵。
    “陳露，別說(shuō)了，謠言止于智者~”
    向楊聲音不大，但正好讓班都能聽(tīng)見(jiàn)。
    “也對(duì)，咱們兩個(gè)是呂義和楊小七最好的朋友，他們有沒(méi)有在一起，我們最清楚了，雖然那個(gè)制造謠言的人讓人惡心，但是只要咱們知道真實(shí)情況就行了，至于那些喜歡人云亦云的蠢貨，就讓他們?nèi)嗽埔嘣迫グ桑@種人啊，我看長(zhǎng)大了也沒(méi)什么出息~”
    聽(tīng)到向楊的話，陳露一邊坐下，一邊大聲的開(kāi)口。
    比起她的嘲諷，事實(shí)上，向楊那一句話對(duì)于大家來(lái)說(shuō)更加的有震懾力。
    因?yàn)橄驐顝膩?lái)不會(huì)多管閑事，而且成績(jī)好到讓大家仰望，所以大家內(nèi)心更愿意的相信他。
    聽(tīng)到他的話之后，大家基本上就相信了呂義和楊小七兩個(gè)人沒(méi)什么。
    最重要的是，誰(shuí)都想當(dāng)那個(gè)智者，不想當(dāng)那個(gè)蠢貨。
    于是，大家默默的轉(zhuǎn)移了話題。
    只有個(gè)別同學(xué)來(lái)跟陳露求證，
    “陳露，呂義和楊小七真的沒(méi)有在一起？”
    “廢話，我們四個(gè)人天天在一起，他們兩個(gè)有沒(méi)有在一起我們會(huì)不知道？”
    陳露冷哼。
    “那誰(shuí)會(huì)傳這樣的流言？”
    那個(gè)同學(xué)問(wèn)道。
    “誰(shuí)知道呢，用楊小七的話來(lái)說(shuō)，她要是真的抽絲剝繭的話，還是能找到那個(gè)制造謠言的人，畢竟咱們班就五十個(gè)人，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)，很容易就找到那個(gè)人，但是我們小七心地善良，不想跟人計(jì)較，怕找出來(lái)了之后讓人太難看，所以這事兒就算了，但是咱們小七說(shuō)了，只此一次，希望那個(gè)人好自為之，要是再有下次，可就不要怪她不顧同學(xué)一場(chǎng)，到時(shí)候找出來(lái)之后，她會(huì)直接的采取法律手段，以誹謗罪告她，咱們年齡也都不大，要是在警察那里留個(gè)案底，可不好看，大家可要想清楚了，飯能亂吃，話可不能亂說(shuō)！”
    陳露提高聲音，故意說(shuō)給那個(gè)制造謠言的人聽(tīng)。
    “胡亂的制造謠言，確實(shí)是挺可惡的。”
    那個(gè)同學(xué)聽(tīng)到陳露的話，尷尬的笑笑，回了自己的座位。
    沒(méi)有人注意到，當(dāng)聽(tīng)到陳露說(shuō)到誹謗罪的時(shí)候，原本在認(rèn)真做題的喬夢(mèng)，停頓了一下，微微的用力握住筆，以此掩飾自己的不安。
    且說(shuō)楊小七和呂義到了辦公室之后。
    因?yàn)閮蓚€(gè)人都算是班上的尖子生，所以看到兩個(gè)人之后，班主任的表情還是十分平靜的，她希望能用最溫和的方式來(lái)解決這件事情，更希望這只是一個(gè)誤會(huì)。
    “呂義，楊小七，你們兩個(gè)不用緊張，老師叫你們來(lái)，是因?yàn)槁?tīng)到了一些流言，所以想給你們求證一下。”
    “我們不緊張啊老師~”
    楊小七淡定的看著老師，她自己也曾經(jīng)是老師，所以面對(duì)著老師，真的是一點(diǎn)兒不緊張，
    “您叫我們來(lái)，是聽(tīng)到了學(xué)生中的流言，說(shuō)我們兩個(gè)人早戀的事情吧~”
    “呃……對(duì)。”
    沒(méi)想到楊小七一下子掌握了主動(dòng)權(quán)，班主任愣了一下才反應(yīng)過(guò)來(lái)點(diǎn)頭。
    “老師，你覺(jué)得我們兩個(gè)人要是真的早戀了，我們能這么淡定的站在你面前嗎？”
    楊小七笑道。
    “……不能。”
    “所以啊，很明顯，流言就是流言，流言不可信。”
    楊小七說(shuō)道。
    “那我能問(wèn)一下，為什么會(huì)有這樣的流言嗎？”
    不是她找他們來(lái)談話嗎？
    怎么感覺(jué)她被楊小七給牽著鼻子走呢？
    班主任決定找回主動(dòng)權(quán)。
    “大概是因?yàn)槲覀兘?jīng)常在一起學(xué)習(xí)吧，事實(shí)上不止我們兩個(gè)，還有向楊，還有陳露，我們四個(gè)人經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)，我們算是組成了一個(gè)小團(tuán)體，向楊那個(gè)人冷冰冰的，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)搭不理的，這個(gè)您也知道，陳露呢，比較內(nèi)向，平常話也不多，所以整個(gè)團(tuán)體里，比較外向的就是我和呂義了，我們兩個(gè)人是負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)氣氛的，偶爾會(huì)有互動(dòng)，可能在別人的眼里就覺(jué)得我們有點(diǎn)兒什么吧，但是老師請(qǐng)您放心，我們知道自己在做什么，知道這個(gè)年齡段什么該做什么不該做，不會(huì)因此而影響學(xué)習(xí)的。”
    楊小七淡定又誠(chéng)懇的表態(tài)，
    “對(duì)于那個(gè)制造謠言的同學(xué)，我們也不知道她是出于什么心態(tài)來(lái)制造謠言的，其實(shí)在謠言出來(lái)的時(shí)候我們就曾經(jīng)討論過(guò)，要不要把那個(gè)制造謠言的同學(xué)給抓出來(lái)，后來(lái)又覺(jué)得要是我們真的把她給抓出來(lái)了，恐怕會(huì)讓她很難看的，出于同學(xué)的友誼，我們決定原諒她一次，我們也相信，清者自者，所以就沒(méi)有理會(huì)這件事情，倒是沒(méi)有想到，這個(gè)謠言竟然越傳越厲害，最后還傳到了老師這里，這對(duì)我們來(lái)講，其實(shí)是有些受傷的。”
    “你