正版讀者么么噠
    韓定霜對此景顯然很不習慣,降落到地面之后，就問道：“何事？”
    眾弟子看到他帶著葉柏涵出現，習慣性地就有些緊張，也沒敢懈怠，紛紛圍了上來,老老實實地叫了一聲“韓師叔”,又叫了一聲“小師叔”。
    葉柏涵敏銳地發現來的這群弟子大半都是妹子。
    卻聽一個妹子開口說道：“聽說小師叔煉制了一群會跳舞的紙鶴。我們想要看看……”
    葉柏涵一頭黑線——你們的消息也太靈通了吧？
    不過轉眼又覺得能夠理解妹子們的心情。這個伽羅山……它的娛樂生活實在是太貧乏了，也難怪妹子們看什么都覺得新鮮。
    想通了這一點，葉柏涵就把這群師侄們給放進了屋里。
    傳訊紙鶴既然能飛躍萬里,那么制成動態裝飾物的時候也是能飛上很長一段時間的。至少葉柏涵推門而入的時候，還沒有任何一只紙鶴因為耗盡靈力而墜落。
    如同韓定霜先前看到紙鶴群時候的感覺,一群師侄們也紛紛表現出了驚艷。其實一群紙鶴亂飛是不可能讓人覺得美的,舞蹈真正的美在于節奏和韻律，而圖形的美則在于結構和數列……這些對于伽羅山的弟子們可能差不多等于天書，但是美之所以是為美，是因為它本身能夠被人的視覺所接受和愛慕。
    葉柏涵設計放飛軌跡時雖然參考了現代的原理和規則,但至少都是符合人類基本審美的，所以眾弟子看到之后，一時都發出了驚嘆。
    飛舞的紙鶴亂中有序，形成了一副美麗的虛構的行星圖，乍看之下就像一朵巨大的飛舞的牡丹,卻又不存在真正的實體花瓣，而是由一條一條紙鶴飛舞過后的痕跡組成。
    看似秩序的軌跡之中帶了微妙的變化，而看似隨意的變化之中又依從著某種特定的規則,所有這些設計結合在一起最后形成了肉眼可以感受到的美麗。
    一群鄉下劍修頓時興奮極了，紛紛湊近了看個不停。有個妹子伸手好像想要抓住一只，結果手還沒靠近紙鶴呢，就被身邊的師姐啪地一聲拍掉了，還被嚴厲訓斥道：“看就看，不要隨便動手！”
    女孩頓時有些委屈，央求道：“師姐，我就抓一只。我看看就把它放回去。”
    師姐虎著臉，十分冷硬地表示：“不行。你抓一只我抓一只的，一會兒就把紙鶴全弄亂了。你看它們飛得這么齊整，擺不回去怎么辦？”
    被她這么一說，師妹頓時有點失望，撇了撇嘴還是不甘地放棄了。
    好在這群鄉下劍修姑娘們因為常年蹲在山里，見識少，所以心思也單純，這點沮喪沒過幾息時間就被拋到腦后了。被訓斥的姑娘雖然有些失望，卻很快就跟其它妹子再次討論起了那鶴舞。
    “……太漂亮了，這是怎么做到的？它們自己會排隊嗎？可是怎么排成這么漂亮的樣子呢？”
    葉柏涵一開始還沒什么感覺，不過隨著時間過去，發現女孩們是真情實感地在激動，好像她們這一輩子都沒有看過這么有趣的景象一樣。
    葉柏涵突然就愣了一下，然后看了一眼在他身邊面無表情站著的韓定霜。
    大師兄站在那里，看上去依舊是一副生人勿進不動如山的樣子，但是葉柏涵卻想起了他吃飯時的那個細致勁。
    韓定霜感覺到葉柏涵的視線，回頭望了葉柏涵一眼，葉柏涵卻突然對他笑了笑，然后轉身往前走去，走到了眾人身邊，驅動神識控制著一組紙鶴落了下來。
    隨著紙鶴的落下，一眾弟子的目光也很自然地就被葉柏涵的動作吸引了過來。只見葉柏涵把一組紙鶴在書案上擺放好之后，調節好軌道之后，再次使用神識控制它們飛了起來。
    這回的紙鶴組成了一組螺旋形態的圖案，雖然數目少了許多，但是卻同樣顯得美妙而悅目。
    師侄們都看呆了，覺得十分不可思議。明明只是幾只普通的紙鶴，為什么當它們一起飛舞的時候，就會組合出這樣巧妙的舞蹈？
    女孩們紛紛竊竊私語。
    葉柏涵抬頭問一個女劍修：“喜歡嗎？”
    年紀已然不小，天性卻如少女一樣無邪的女修遲疑著點了點頭。
    然后葉柏涵就讓紙鶴們飛到了她的身前，在她前方開始舞蹈，說道：“送給你吧。”
    女修驚喜不已，其他師姐妹之中頓時爆出一陣嘩然，幾乎大部分人都露出了羨慕嫉妒恨的表情。不過葉柏涵的這群大齡師侄們真的心機不重，所以即使有艷羨酸意，卻也直接都化成了言語，被直接地傾斜了出來。
    “啊啊啊啊，我也想要啊！為什么就不是送給我的。”
    “好羨慕啊。我要摸一摸！”
    “我也要我也要！”
    葉柏涵有點黑線，但更多卻是樂了，說道：“不要吵，你們誰想要，都可以跟我說。這邊的紙鶴數量不少，每人分個幾只還是夠的。”
    女修們還有點不好意思，但是到底沒有抵抗住小玩具的誘惑，紛紛厚著臉皮伸手拿了葉柏涵的小贈禮。
    到最后，不止妹子們拿了，連跟過來的幾個男修們也都拿了。
    等人都走光了之后，屋子里就只剩下了稀稀拉拉的幾只紙鶴，再沒有之前的壯觀景象。韓定霜看