下，想辦法給她做一下再做一下心理疏導(dǎo)工作。
    校領(lǐng)導(dǎo)和老師很快到齊了，仨仨倆倆竊竊私語著，會(huì)議由肖校長主持，孫婧講話。
    孫婧開門見山，說了幾件事。一是學(xué)校成立調(diào)查組，立即著手工作，在配合協(xié)助警方調(diào)查的同時(shí)，從學(xué)校內(nèi)部查明事件原因，弄清事件責(zé)任，盡快拿出向市教委和縣委、縣政府的匯報(bào)材料和處理意見。二是組織全校教師檢查反思自己的工作，對(duì)于一切有違師德、增加學(xué)生壓力的做法，進(jìn)行一次排查，有必要聘請(qǐng)一些家長和學(xué)生參與進(jìn)來。三是聘請(qǐng)心理學(xué)方面的專家，對(duì)全校師生進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)，防止任何不良情緒在學(xué)校蔓延。
    孫婧的講話很短，肖校長頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)地看她一眼。
    孫婧講完之后，肖校長也打開了話匣子：“下面，我就落實(shí)孫書記的講話，講幾點(diǎn)意見。”
    孫婧看到臺(tái)下的老師們左右議論起來，樣子比剛才放松多了。政教處喬主任的手機(jī)偏偏在這時(shí)候響了，他取出手機(jī)看了看，轉(zhuǎn)身離開了會(huì)議室。
    “我的第一點(diǎn)意見，是有關(guān)老師和管理人員停職檢查。這樣的事情，無論是不是學(xué)生自身的責(zé)任，都是不應(yīng)該發(fā)生的，作為一所具有近五十年歷史的縣域名校，校方必須敢于擔(dān)當(dāng)，如果我們的老師存在責(zé)任，學(xué)校一定會(huì)按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。”肖校長看了孫婧一眼，似乎在向她征尋意見。
    孫婧的臉上毫無表情，想聽他繼續(xù)說下去。
    “第二點(diǎn)意見，就是如何維護(hù)好現(xiàn)在的教育教學(xué)秩序，不能因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)出事了，就影響全校一千多名學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何慰藉已經(jīng)去世的同學(xué)呢，我想我們必須用我們的教育成果，用學(xué)生們優(yōu)秀的成績說話。我們聯(lián)中有同學(xué)倒下了、掉隊(duì)了，但并不等于我們?nèi)w學(xué)生就會(huì)放棄這場青春賽場上的較量。”
    這時(shí)，臺(tái)下竟然響起了幾聲不合時(shí)宜的掌聲，肖校長忙用力地?cái)[了擺手。
    “第三點(diǎn)意見。”肖校長端起面前的杯子喝了口水，“第三點(diǎn)意見，我想講一下這次事件的對(duì)外宣傳問題。在座各位都是這次事件的當(dāng)事人，從現(xiàn)在開始，我們就要對(duì)外界保持沉默。一切以我們檢查組的結(jié)論為準(zhǔn)，一切以公安部門的檢查結(jié)果為準(zhǔn)。我向?qū)O書記建議，對(duì)這次事件實(shí)行發(fā)言人制度，除了我們的書記、校長和發(fā)言人以外，任何人無權(quán)向社會(huì)透漏謝婷婷自殺的信息，任何人無權(quán)就這次事件指手劃腳，品頭論足。”
    會(huì)議室的門開了，政教處喬主任匆匆進(jìn)來，來到孫婧和肖校長之間。
    肖校長扭頭看了一眼，停止了講話。
    喬主任俯下身來，悄聲說：“書記、校長，來了幾個(gè)記者，要見肖校長。”
    肖校長把臉一繃：“不見。”
    喬主任并沒有離開：“校長，有幾個(gè)記者已經(jīng)進(jìn)了學(xué)校，正在校長室門口等著呢。”
    “誰放進(jìn)來的？誰把記者放進(jìn)來的？”肖校長站了起來。
    “他們?nèi)硕啵质钦障啵质菙z像的，保安攔不住了。”喬主任說。
    孫婧覺得眼前的一幕有一點(diǎn)滑稽，肖校長剛說完對(duì)外保持沉默，記者就找上門來了。剛才肖校長的一番話，表面聽來似乎是對(duì)她的講話的落實(shí)，但她聽出了弦外之音。肖校長無非在說，學(xué)校在這次事件中沒有什么責(zé)任，老師們?cè)摳墒裁催€要繼續(xù)干什么，對(duì)于對(duì)外界的影響嘛，他想通過沉默來換取尊嚴(yán)，用時(shí)間來等待遺忘。
    孫婧雖然不同意肖校長的說法，卻不好當(dāng)著眾人的面反對(duì)他。
    “肖校長。”孫婧說，“我去見記者吧。”
    孫婧回到辦公室，在外間等待采訪的記者。喬主任很快領(lǐng)著六、七個(gè)人進(jìn)來，其中有兩個(gè)女子。