孫婧用整整一晚上的時(shí)間，把于發(fā)和交給她的聯(lián)中的舉報(bào)材料看了一遍。這一看不要緊，她發(fā)現(xiàn)裝滿的材料袋里，大部分是來自學(xué)生家長的舉報(bào)和意見，內(nèi)容五花八門，千奇百怪。還有一些是聯(lián)中的總結(jié)材料，說的大多是學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績。這兩種材料非常矛盾，各執(zhí)一詞，不知道于發(fā)和是怎么弄到手的。
    第二天一早，孫婧給聯(lián)中校長肖化文通了電話，肖校長已經(jīng)知道孫婧到聯(lián)中兼職，兩個(gè)人雖然是臨時(shí)搭班子，但因?yàn)閷O婧是縣委副書記，聯(lián)中又屬于市縣雙重管理，對孫婧自然十分尊重。
    “肖校長，給我兩個(gè)兵，我今天準(zhǔn)備查一查寒假補(bǔ)課辦班問題。”孫婧說，“我不會(huì)參與教學(xué)管理上的事，主要是幫你打掃外圍。”
    “孫書記，我這就辦，這就辦。”肖校長放下電話。
    孫婧又給縣教育局長打電話，讓教育局也出兩個(gè)人，一起跟著她去查老師補(bǔ)課辦班。
    上午九點(diǎn)鐘，孫婧帶著縣委辦、縣教育、縣聯(lián)中的六七個(gè)人從縣委出發(fā)了，同行的還有縣電視臺(tái)的記者。
    孫婧根據(jù)一些匿名者的舉報(bào)，抄錄了十個(gè)教師補(bǔ)課地點(diǎn)。這些匿名者不知道是家長還是老師，沒有人留下真實(shí)姓名，卻在字里行間透露著對補(bǔ)課辦班的抵觸。
    孫婧搞這樣一次突出檢查，還是有十分把握的，根據(jù)舉報(bào)材料反映，這些補(bǔ)課辦班的地點(diǎn)，大多數(shù)在小飯桌、民辦學(xué)校，有的還隱藏在居民區(qū)，甚至老師家里。她選擇的這十個(gè)地方，只是隨手抄下來的，全部落網(wǎng)不太現(xiàn)實(shí)，打個(gè)五折，抓到一半，她還是有信心的。
    她先來到了位于縣中心廣場旁邊的民辦學(xué)校棟梁藝校，直接上了四樓。
    “留兩個(gè)人守住樓梯口，其他人挨個(gè)教室檢查。”孫婧悄聲說。
    幾個(gè)人呼啦散去，分別向走廊兩側(cè)推進(jìn)。孫婧站在原地沒動(dòng)，心想挨屋檢查這種事，她就沒有必要參與了，除非這層樓里沒有補(bǔ)課的教師，否則休想從她的眼皮底下溜掉。
    她拎著手包，在地上來回踱著方步，看著左右兩側(cè)走廊。
    幾分鐘的功夫，有一路人馬就回來向?qū)O婧報(bào)告：“孫書記，這一側(cè)只有幾個(gè)民辦教師在辦特長班，沒有發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課辦班的在職老師。”
    另一路人馬也很快回來了，結(jié)果和剛才差不多，倒是有兩個(gè)英語班，但教師都不是在校老師，有一側(cè)還有三個(gè)教室是空的。
    據(jù)孫婧掌握，這里至少有聯(lián)中的三名教師在辦班，其中有一個(gè)還是高中教師。
    “棟梁藝校的校長室在幾層？”孫婧準(zhǔn)備去藝校辦公室看看，在那里也許能得到什么線索。
    “在三樓。”教育局的一個(gè)干部說。
    孫婧走在最前面，領(lǐng)著大家來到三樓。校長室沒人，副校長室沒人，教務(wù)處沒人。孫婧連敲了幾扇門，都沒見到一個(gè)人影。
    “見鬼了，不能這么巧吧，一個(gè)人也沒有。”孫婧說。
    縣教育局督導(dǎo)室杜主任連連搖頭，讓手下給棟梁藝校的校長打個(gè)電話，問問他到底在哪里。孫婧很快得到的答復(fù)，棟梁藝校校長正在省城學(xué)習(xí)考察呢，最快也要三天以后回來。
    “這里總得有個(gè)值班領(lǐng)導(dǎo)或老師吧？”孫婧覺得可疑，這么大一所學(xué)校，都出去考察，家里不留人，幾乎是不可能的。
    這時(shí)，站在圈外的一個(gè)陌生面孔擠到了前面：“我是值班領(lǐng)導(dǎo)。”
    孫婧面露慍色：“你是值班領(lǐng)導(dǎo)，剛才為什么不說？”
    對方是一個(gè)年輕女子：“你們……你們也沒說找我嘛。”
    杜督導(dǎo)的態(tài)度比較嚴(yán)厲：“這是縣委的孫書記，不要亂說。”
    “孫書記？那請進(jìn)屋坐吧，有什么事可以跟我說。”女子推開旁邊的一扇門。
    孫婧進(jìn)了屋，沒有心思坐下，直接對女子說明來意。
    “我們這兒可沒有在職教師，這兒的老師基本是沒有公職的大學(xué)畢業(yè)生，還有幾個(gè)退休的老教師。”女子說。
    “你說話可要負(fù)責(zé)任，如果我們發(fā)現(xiàn)有在職教師在這里辦班補(bǔ)課，你們棟梁藝校可脫不了干系的。”杜督導(dǎo)說。
    “您放心，我用人格擔(dān)保。”女子說。
    “四樓為什么會(huì)有三個(gè)教室是空的？”孫婧很敏感，“平時(shí)也不用嗎？”
    “您說最里面的三個(gè)教室吧？”女子說，“怎么會(huì)空著，今天是實(shí)習(xí)課，學(xué)生去外面采風(fēng)了。”
    “到哪兒采風(fēng)啊？”孫婧問。
    “那我就不知道了。”女子說，“那是老師的自由。”
    孫婧覺得這個(gè)女子不可能不知道學(xué)生到什么地方采風(fēng)，除非她不是藝校的管理人員。但她不好追問，那樣就過于直白了。
    “好，那我們走了。”孫婧轉(zhuǎn)身出了屋。
    女子把孫婧送到門外，站在門檻上嬌滴滴地說了聲：“白白。”
    這一聲白白，酸得孫婧牙疼。孫婧頭也不回，獨(dú)自走在最前面，心里很掃興。她的消息來源應(yīng)該是準(zhǔn)確的，帶來的七八個(gè)人也不算少，可怎么就撲了個(gè)空呢？
    進(jìn)了樓梯口，杜督導(dǎo)從后面追上來，神秘地湊到孫婧的耳邊：“這個(gè)小女子，是藝校校長的小情人兒。”
    孫婧淡淡地一笑，沒說什么，管人家情人不情人呢，她又不是婦