效果可以復制到步兵身上。七百名翰埒青壯就是自己的試驗品，讓赫離可以大膽實施自己的步兵構造設想，至少也要練出來一個雛形。就算練不出來，自己也沒什么損失，大不了就是損失一批糧食、肉干，折損一些武器，身為柔黎部最尊貴的首領，巴伯蘭·赫離享有這種任性的權力。
    赫離手中握著鵝毛筆，不斷將“服從、紀律、體能、陣型……”寫在羊皮紙上的，每一個詞后面再補充一些所能夠想到的訓練方式“站隊列、長跑、攀爬……”，時不時寫著寫著，又想到前面的某種方式，又移筆增添上去，一張紙顯得非常凌亂。
    七百名步兵，赫離想想腦袋都大，柔黎部、翰埒部就只有自己稍微有些步兵訓練的知識，可自己一個人哪怕平時什么都不做，天天待在步兵訓練草場，也不可能訓練出來那么多人啊。操練騎兵的時候，本身所有草原男兒就有著騎術底子，所要不斷強調的就是令旗、口令、圍獵戰術、沖鋒陣型等，再加上各位百騎長都是從十騎長升上來，親自跟在首領身邊學習、觀察，都有著一定經驗，能夠執行良好的大部分訓練任務，赫離所要做的就是歸納、總結，指出各個百騎的缺陷、不足，通過訓斥、責罰、獎賞等手段讓各個百騎改正過來。
    經驗？赫離眼睛一亮，一瞬間想到了什么，心中仿佛打開了一道大門，激動地將手中的鵝毛筆往羊皮紙重重一戳，毀了一支鵝毛筆。
    自己可以先訓練出幾十名步兵百夫長、十夫長，一種種訓練科目在他們身上全部試過一遍，讓他們先學會，然后百夫長、十夫長再去教導普通步兵，以老帶新的方式。自己就作為總教官，時不時去巡查一遍，看看訓練過程有沒有出現偏誤。這樣一來，自己的工作強度大大減輕了，訓練效率也可以大幅度提高，一舉兩得啊！