聽見林蘇的話，在場的這些人，紛紛在把視線，放在了這兩張圖紙上。
    他們仔細一看，就發(fā)現(xiàn)這兩張圖紙上，確實有這個問題。
    看到這些人的表情，一直站在旁邊，本來心里面就有一些著急的楊老師，這個時候更加的著急了。
    他幾步來到了林蘇的身邊，伸手指著兩張手稿上面的圖，對著在場的這些人說道：“大家可以仔細的看，圖紙上的機械構(gòu)造當中。出現(xiàn)圓形的，基本上都是軸或者是孔。
    一般來說，出現(xiàn)這種圖形。我們大多數(shù)時候，都會在圖形的圓心位置上，畫出圓的中心的。對于這一點來說，這不僅是林蘇同志的習(xí)慣，也是我們所有繪制圖紙的人的習(xí)慣，這一點并不能說明什么。”
    “怎么不能說明什么了？雖然這張圖紙上有不少地方，確實需要把原點標注出來。但是也有不少地方，是不需要標注出圓心的。
    在這些地方，把圓形的中間涂上顏色，本身就是不規(guī)范，也是不正確的。當初我的這份說明書的第一份手稿編寫完成之后，剛剛校驗到一半就被人偷走了。所以，我的這個問題，我自己并沒有發(fā)現(xiàn)。
    在我編寫第二遍的時候，我才正視我的這個習(xí)慣，在這里面是有一些不太正確的。所以，我在繪制的時候，有意識地克制我的這個毛病。
    大家仔細翻看我的說明書手稿，就可以發(fā)現(xiàn)，我的手稿當中，有的地方圓里面并沒有這個小圓圈兒。因為我和我們張廠長過來的比較著急，檢查的并不是特別的仔細。所以，還有一些圖紙當中，這個問題并沒有改正過來。
    楊老師說過，他并不會畫圖。我的第一份手稿，又僅僅只丟失了兩三天。為了能夠盡早的把這份圖紙送到省里面來，我相信，楊老師應(yīng)該也是找了好多人，幫你繪制這些結(jié)構(gòu)圖的吧。
    這些人，我想絕大多數(shù)都不是機械專業(yè)的。所以，他們對于圖紙上的一些結(jié)構(gòu)，并不是特別的清楚。他們看到被你們偷走的，我的那份圖紙當中，有些圓形中間有這個標志。他們應(yīng)該是以為，這是圖紙上本來就應(yīng)該存在的東西。所以，才把這個圓圈兒一點兒不落的復(fù)制了下來。”
    林蘇說的確實是不錯，因為有一些著急，所以，他們找了好幾名會畫圖的，幫助他們繪制這些圖紙。
    他們這些人里面，只有楊老師有一些機械基礎(chǔ)，他不可能盯著每一個人。所以，那些畫圖的人，當然也就習(xí)慣性的，把圖紙上的所有細節(jié)都復(fù)制下來，才會出現(xiàn)這樣的情況的。
    “你胡說，你也說了，每個人都有自己的繪畫習(xí)慣。說不定是誰畫著畫著沒有注意，就填上了呢。”
    “怎么可能畫著畫著，沒有注意就添上。你不是說，您找人幫忙畫圖紙的時候，你在旁邊指導(dǎo)嗎？就算是他們有這樣的習(xí)慣，你身為一個在機械廠里面，工作了好幾十年的老技術(shù)工人，難道看不出來嗎？
    這只能說明一個問題，因為幫你畫圖的人太多了，你根本就沒有辦法把每個人都顧及到。所以，才會出現(xiàn)這樣的情況。”
    說到這里，林蘇緊緊地盯著楊老師的眼睛，語氣有一些嚴厲的對著他說道：“楊老師，都已經(jīng)到了現(xiàn)在這個程度，你還不承認嗎？明明就是你把我的那份手稿偷走了。
    如果你現(xiàn)在承認的話，我保證，不追究你偷走我手稿的事情。但是，如果你一直不承認的話。等我找到證據(jù)了，我就把你的這個行為宣揚出去。
    我看你現(xiàn)在的年齡也不小了，馬上就要到退休的年齡了。你應(yīng)該也不希望，身上背負著這個污點退休吧？”
    聽到林蘇的話，楊老師確實是有一些緊張。就像是林蘇想的那樣，他馬上就要退休了。如果這件事情沒有辦法好好解決的話，就不僅是背負著污點退休的這點兒事兒了。
    現(xiàn)在這個年代，大家伙兒對于品德這種事情，看待的都比較重要。如果他偷竊別人的手稿，還想要以自己名義發(fā)表的事情，真的被宣揚出去的話。他能不能正常的熬到退休，還不一定呢。
    楊老師咬了咬牙，本來是想把實話說出來的。但是，他抬起頭環(huán)顧著周圍，看到那些正緊緊的盯著他的領(lǐng)導(dǎo)以及同行們。楊老師覺得，就算是他這個時候開口承認錯誤了，他們也不會放過自己的。
    領(lǐng)導(dǎo)不會希望，自己的工廠里面，出現(xiàn)這種品質(zhì)上明顯有問題的工人。而那些和他明顯有競爭關(guān)系的同行們，肯定也希望，早點把他打壓下去。
    所以不能承認！
    楊老師在心里面暗暗的下定了決心之后，他抬起頭看向林蘇，大聲的說道：“我不明白你現(xiàn)在在說些什么。我只能說，我并沒有偷你的那份手稿。”
    剛才，林蘇明顯感覺到，楊老師的態(tài)度已經(jīng)松動了。雖然并不明白，他現(xiàn)在為什么態(tài)度又強硬了起來。但是林蘇知道，就憑借著他現(xiàn)在的這個精神狀態(tài)，又有系統(tǒng)在旁邊幫忙。楊老師說出實話，只是遲早的事情。
    所以，林蘇接下來的表現(xiàn)，在其他人看起來，就有一些咄咄逼人了。
    “楊老師，你一直強調(diào)，你沒有偷我的手稿。那么我想問一下，你的這份手稿是你的嗎？”
    “當然是我的了，我……”
    “楊老師，我剛才在詢問你問題的時