不只是本海認為王老師英語水平高，其他同學也認為他水平高，因為他們都聽得一臉茫然，如墜五里云霧。
    雖然初中時學了英語，很多同學也考了高分，但他們從未練過聽力和口語。當王老師嘰里呱啦地說了一長段英語時，他們便不知身在何處了。
    看著大家迷迷糊糊的樣子，王老師不懷好意地笑了：“我的英語還可以吧？”
    “不是可以，是棒極了！”對王老師，同學們是不吝贊美的，他講英語時的神態酷之又酷，玄之又玄。
    “那你們知道我什么文憑嗎？”王老師似乎很驕傲地說。
    “大學！”
    “研究生！”
    “博士！”
    “大專！”
    “中專！”
    同學們胡亂地猜測，他們有些人甚至根本分不清到底哪個文憑高，哪個文憑低。
    “都錯了都錯了，你們猜的太高了。”王老師笑嘻嘻地看著大家，一副神秘莫測的樣子。
    “高中？”
    “初中？”
    “還是太高了，發揮你們的想象力吧。”王老師繼續吊大家的胃口。
    本海也有些好奇了，“總不會學沒畢業吧？”
    “還是一號同學厲害！”王老師算是承認本海猜對了。
    “真的假的？”
    “不可能吧。”
    “怎么會這樣子？”
    大家大眼瞪眼，議論聲此起彼伏。
    “萬事皆有可能！”王老師鏗鏘有力地說，“我一個學還沒畢業的人都能把英語學到這種程度，你們比我的基礎好多了，還愁學不好嗎？”
    王老師期望大家說“不愁”，但同學們啞口無言，還沒從驚訝中回醒過來，而且他們對英語還是發愁的。
    “那么我就從自己學英語的經驗談一些方法。”說起學英語的經歷和體會，王老師開始侃侃而談。
    本海專心地聽著，以為會取到學英語的真經。然而聽了一會兒，他就發現這些經驗和體會竟然全是他曾經從上看到過的。比如多聽多讀多背誦，比如讀兩遍短文就仿寫，然后找差距。
    這些方法聽起來很簡單，但做起來很難很繁瑣，很考驗毅力，很少人能夠堅持得住。而堅持住的人都成功了，比如眼前的王老師。
    本海相信王老師說的都是他自己的經驗，這個時候沒有絡，也很少有英語方面的報紙雜志，王老師能自己探索出這些方法來，必定付出了超乎尋常的努力。
    同學們懷著崇敬的心情聽完了王老師的經驗介紹，真的倍受鼓舞，個個摩拳擦掌，發誓要把英語學好。
    學生們的士氣鼓起來了，班主任王老師才開始一本正經地上課。為了訓練大家的聽力，他還充當了播放機，一段一段地大聲朗讀課文，然后才講知識點。
    王老師的板書也很有特點，從左到右，從上到下，知識點清晰地寫在了黑板上。同學們比照著黑板認真地記錄著筆記，以后翻看的時候就能回想起老師講課的情形。
    本海很認真地聽著老師講課。隨著老師深入淺出的講解，他對整篇課文的理解，也越來越深刻。等老師講完的時候，他感覺自己已經能將課文背下來了，而且對每一詞每一句，都理解得很透徹了。
    當人認真做某一件事情的時候，往往會感覺時間過得很快。聽王老師講英語真是一件愉快的事情，所以兩節課對學生們來說，簡直就是眨眨眼就過去了。
    班主任王老師上完課剛走，就進來了一個胖乎乎半禿頂中年人。除了頭發少一些，肚子大一些外，簡直就和彭秋生一個模子刻出來的。
    這當然就是他們的化學老師彭萬春。
    彭老師講課和他的長相一樣有特點。講解某種物質的時候，他總能繪聲繪色地用最通俗的語言來描寫那些難以理解的特點。
    突然空氣中彌漫出一股強烈的臭屁味道，這氣味的來源好像就在講臺。而此時的彭老師，正面色尷尬地一手按住講臺，一手垂在下面。身子一扭一扭的，好像正在抗拒這味道的散發。
    同學們有的用手捂住鼻子，有的用手當扇子來回扇動，還有的用力吸著鼻子好像在品嘗這味道。
    看著同學們五彩紛呈的表情，彭老師卻哈哈大笑起來。
    看見老師笑了，有的同學也開始不由自主地笑起來，好像笑一笑能減弱空氣中的臭味似的。
    “你們聞到了什么味道？”彭老師竟然停住笑大聲地問。
    “臭味。”有人聲說。
    “什么樣的臭味？”彭老師繼續追問。
    “屁味兒。”終于有人說到了點子上。
    同學們哈哈大笑起來，彭老師也跟著笑。
    彭老師的臭屁真是威力無比啊，而且他的臉皮也超厚無敵，不以放臭屁為恥，反以放臭屁為榮。
    彭秋生紅著臉低著頭，不知所措地玩弄著手里的鋼筆。他真為老爸這個奇臭無比的超級大臭屁害羞。他也沒想到風趣幽默的老爸竟然如此滿不在乎地面對這尷尬的局面。
    彭老師將被講臺擋住的那只手舉了起來，那手里握著一支空蕩蕩的試管。
    “二氧化硫。”本海后知后覺地喊了一聲。他和大家一樣，都誤會彭老師了，一個屁