“真是太謙虛了?！敝苤腥A笑笑，合上了雜志，隨手朝床上一扔，“咱們去教室吧？”
    去教室的路上，本海知道了周中華其實只比自己少考了兩分，總排名第十一，八班第二名。
    怪不得對自己這么關注呢，原來是心有不甘啊。不過看他笑得坦然，倒也不像嫉妒心很強的人。
    大家都是同學，除了學習上會有競爭，以后應該不會有其它的牽扯，同學之間好好相處就是了。
    教學樓在男生宿舍區的前方，樓很長，卻不高，只有三層，每個年級各占一層。
    教學樓有兩個樓梯，兩樓梯之間有六間教室，每個樓梯的另一側還有三間教室，就是說每個樓層有九間教室，這可能也是魯梁一中每年只招九個班的原因吧。
    教學樓上沒有廁所。緊靠學校西院墻，是一大長排老式廁所，茅坑下面黑魆魆的看不見底，如果掉進去后果不敢設想。
    不過整個人掉進去的可能性不大，即使瘦如本海，那茅坑的寬度也是擠不進去的。如果有人不心掉進去一條腿倒是極有可能。
    廁所處在教學樓和宿舍平房之間的西墻邊。無論身在教學樓還是宿舍，要去的廁所都是同一個?？梢娫O計師們的用心良苦。
    教師辦公室也不在教學樓上，而是在更前面的兩排平房里。
    高一年級在第三層，八班位于從西面數第二個教室。本海和周中華到達的時候，教室門是開著的，里面已經有幾個人了，三三兩兩湊在一起說話，不知是以前就互相認識的還是剛剛認識。
    由于還沒有排座位，本海和周中華便隨便找了個地方坐下。周中華很健談，給人見過大世面的感覺，不像是本海他們這樣的農村娃。
    本海的判斷沒錯，周中華竟然是來自省城的人。不過，他的家雖然在省城，但由于父母一年前就出國去了，他只能回到農村老家跟著爺爺奶奶，也只能考取魯梁一中了。
    說起這些，周中華有種自豪也有種落寞，本海很理解他的感覺。周中華以前的生活環境優于周圍的同學，讓他有了比同學豐富得多的見識。而他卻又缺少了父母的關懷和陪伴，讓他多了一些比同齡人更深的人生感觸。
    本海也簡單地向他介紹了自己的情況，當然介紹的是十五歲少年本海的情況。用本海的原話說就是，“我的經歷就像一張白紙，就是上完學上初中，然后就上了高中了?！?
    其實，即使是少年本海的經歷，和同齡人比起來也是很豐富了，他的柳編生意，他的室內電線鋪設項目，都是可以值得炫耀的。
    但是本海沒說這些，他不想在同學中留下吹牛的印象，更不想讓大家以為他是怪胎。之前他也提醒過彭秋秋和白宇博不要提起暑假賺錢的事情，否則會招來偷或強盜。
    周中華當然也不會對本海產生怪異的想法，畢竟本海的形象就是瘦弱的少年，長著一張人畜無害的臉龐。即使他比自己學習好，也讓人嫉妒不起來。
    同學們陸陸續續都到了教室，盡管彼此還不熟悉，但阻礙不了他們之間的相互交流。教室里人聲噪雜，還有人來回走動，顯得亂糟糟的。
    “同學們靜一靜。”一位中年男老師站在了講臺上喊了一聲。其實不用他喊，大家看見了他就自覺地噤聲了。
    講臺上的老師典型的國字臉，給人棱角分明的感覺。他微笑地看著大家，露出了并不怎么整齊的牙齒。他唇上留了黑魆魆的胡子，很明顯是刻意修理過的，有點特別酷酷的味道。
    老師在黑板上寫了“王硯文”三個大字，并重重地在“硯”字的下面劃了一條線，然后鄭重地說，“我是你們的班主任，這是我的名字王ia文?！彼€特意在ia的讀音上也加重了一下，就和他在硯字下面劃線的效果一樣。
    本海皺了皺眉頭，這個“硯”字不是“硯臺”的硯嗎？難道是多音字他環顧一下四周，發現大部分同學一副聚神聆聽的表情，好像沒有感覺到這是一個問題。
    也有個別同學和旁邊的人竊竊私語，大概也覺出了有什么不對頭，只是沒有人提出異議。
    而王硯文老師卻只是簡單自我介紹了這一句就不說話了，他掃視著下面的同學，仿佛在期盼著什么。
    本海腦中靈光一現，想起了一些說故事中的梗。想不到這班主任老師還挺調皮，是不是得配合他一下？
    本海先是舉起了手，見王老師沒看到他這里，便又站了起來直接說：“王老師，這個字是多音字嗎？”
    “這不是多音字，只有一個讀音。”王老師看向本海，很肯定地回答，他的臉上露出了一絲笑容。
    “那么這個字讀ya，而不是ia?！北竞ＵJ真地大聲說，他極力控制住自己的笑。
    “同學們，你們認為這個字念什么？”王老師沒有直接回應本海的話，而是問大家。
    也許是受了本海的啟發，大家都明白了怎么回事，異口同聲地回答：“ya”。
    “對，這個字讀ya，只有這一個讀音。”王老師用手勢示意本海坐下，繼續說，“相信幾乎所有同學都知道這個字讀ya，而不是讀ia，可是為什么只有這位同學能直接提出來呢？”
    見沒有人回答他的設問句，