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    易陽(yáng)自然是不會(huì)平白無(wú)故的就讓學(xué)生們寫(xiě)書(shū)法作品的。復(fù)制本地址瀏覽％77％77％77％2e％73％68％75％68％61％68％61％2e％63％6f％6d
    雖然每天書(shū)寫(xiě)《弟子規(guī)》看來(lái)是一件非常容易的事，可要要真正的每天都做到，卻是一件非常難的事。
    第一遍，他們會(huì)感覺(jué)很輕松，第二遍，他們可能感覺(jué)有意思，第三遍，他們會(huì)感覺(jué)自己還能做到，可是第五遍、第六遍呢？
    易陽(yáng)正是想要通過(guò)這一方法來(lái)磨礪他們的韌‘性’。
    畢竟無(wú)論做什么事，最怕的便是堅(jiān)持，要是他們能將這種枯燥的事情堅(jiān)持下去，以后不論是做什么，那都是有很大希望成功的。
    當(dāng)然，易陽(yáng)的目的也并不僅僅只是這一點(diǎn)點(diǎn)，他更多的想法，還是希望學(xué)生們?cè)趯?xiě)書(shū)法的時(shí)候，能將自己的心給放平靜了。
    學(xué)習(xí)嘛，靜下來(lái)心來(lái)的學(xué)習(xí)效率是最大的。
    眾所周知，書(shū)法是能很好的撫平一個(gè)人的心浮氣躁，鍛煉得多了，還能提高他們的書(shū)法水平，這也是易陽(yáng)讓他們每天在這個(gè)時(shí)候教一副書(shū)法作品的真正目的所在。
    學(xué)生們?cè)谧匀皇遣恢赖囊钻?yáng)的用意，不過(guò)卻感覺(jué)這個(gè)人任務(wù)還算是有點(diǎn)意思，而且還沒(méi)有什么難度，一個(gè)個(gè)欣然接受。
    看著學(xué)生們那自信滿(mǎn)滿(mǎn)的模樣，易陽(yáng)很是無(wú)良的笑了。
    他雖說(shuō)不限制質(zhì)量和速度，可是，這種事需要限制么？
    少年嘛，又怎么可能會(huì)少的了攀比之心？只要每天將他們的成績(jī)對(duì)比一番之后，根本就不用自己多做要求，他們自然是會(huì)盡可能的做到最好。
    所以，看到學(xué)生們的興趣再次的被調(diào)動(dòng)起來(lái)了之后，他也不多說(shuō)什么，至于會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，只要他們堅(jiān)持一段時(shí)間便知道。
    ……
    易陽(yáng)為癸三班的學(xué)生們安排的計(jì)劃，自然是不可能只有這么一點(diǎn)點(diǎn)的。
    例如午睡過(guò)后，易陽(yáng)會(huì)親自為所有的學(xué)生們演奏一些曲子，讓學(xué)生們?cè)诮邮芤魳?lè)熏陶的同時(shí)，還能驅(qū)散他們午睡后的懶散，使得他們可以以一個(gè)更好的狀態(tài)投入到下午的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
    在休息的時(shí)間，易陽(yáng)更是鼓動(dòng)所有的學(xué)生展開(kāi)棋藝對(duì)決，還特意的安排技術(shù)相近的人相互博弈，在緩解學(xué)習(xí)疲勞的同時(shí)，還能顯著的提高他們的棋藝。
    可以說(shuō)，為了能盡可能的培養(yǎng)出這些學(xué)生，易陽(yáng)可謂是絞盡腦汁，將一切能用上的時(shí)間和點(diǎn)子都用上了。
    事實(shí)證明，易陽(yáng)的這一番‘操’勞并沒(méi)有白費(fèi)，也不知道真的是易陽(yáng)措施起作用，還是因?yàn)橐钻?yáng)身負(fù)全能圣師系統(tǒng)的原因，癸三班的學(xué)生們只感覺(jué)自己一下子變聰明了一般，學(xué)習(xí)效率一下子提高了好多，各方面的成績(jī)，也都是以一個(gè)‘肉’眼可見(jiàn)的速度攀升著。
    見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)之后，之前還對(duì)易陽(yáng)不遺余力壓榨自己而有所抱怨的學(xué)生們，所有的怨氣一下子都煙消云散了。
    作為一個(gè)學(xué)生，就算是再怎么的不喜歡學(xué)習(xí)，可誰(shuí)又能拍著自己的‘胸’口說(shuō)自己一點(diǎn)都不在乎成績(jī)的？
    在見(jiàn)到自己的成績(jī)有所提升之后，所有的學(xué)生頓時(shí)就都有一種自己的付出得到了回報(bào)的感覺(jué)，這讓之前還在叫苦叫累的他們，頓時(shí)感覺(jué)正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的。
    當(dāng)然，易陽(yáng)也并不是一味的壓榨學(xué)生們?nèi)摿Φ娜耍瑒谝萁Y(jié)合的道理，他還是懂得的。
    他心中清楚，要是自己一直將學(xué)生們壓的太緊了的話，他們的心中說(shuō)不得就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
    到時(shí)候，自己在他們心中的印象可就會(huì)大大的降低了，再想要取得這么好的效果那可就難了。
    為了能很好的和學(xué)生們打成一片，同時(shí)也緩解一下學(xué)生們學(xué)業(yè)上的壓力，易陽(yáng)感覺(jué)自己組織一些讓學(xué)生們感興趣的活動(dòng)那也是很有必要的。
    作為一個(gè)想做就做的人，既然有了想法，自然是要立馬付諸行動(dòng)。
    這天上完課之后，易陽(yáng)并沒(méi)有像是往常一般宣布解散，而是拍了拍手掌朝著學(xué)生們說(shuō)道：
    “孩子們，告訴你一個(gè)好消息，鑒于你們這一個(gè)月來(lái)的努力學(xué)習(xí)和所取得的成績(jī)，我決定，組織一件有意思的活動(dòng)，你們有沒(méi)有興趣參加？”
    易陽(yáng)這話一出，學(xué)生們的臉‘色’便變得‘精’彩起來(lái)了，因?yàn)樗麄兏揪头直娌怀?，易?yáng)所說(shuō)的有意思到底是真的還是假的。
    他們可是清楚的記得，這一個(gè)月來(lái)，易陽(yáng)可是說(shuō)過(guò)很多這樣的話，其中的確是有很多像是易陽(yáng)所說(shuō)的那般很有意思的事，可是同樣的，也有很多是讓自己等人叫苦連天的事。
    所以，在這樣的情況下，每次聽(tīng)到易陽(yáng)說(shuō)“有意思的事”的時(shí)候，所有學(xué)生們的心情都是呈現(xiàn)出嚴(yán)重的兩級(jí)分化。
    一部分是抱有很大的期待，期待著易陽(yáng)所說(shuō)的有意思的事是真的會(huì)讓自己感覺(jué)到有意思的事。
    可另一部分卻是相當(dāng)?shù)目謶郑麄兒ε乱钻?yáng)所說(shuō)的又將是折磨他們的點(diǎn)子。
    懷著如此復(fù)雜的心情，癸三班的學(xué)生們并沒(méi)有說(shuō)話，而是集體的轉(zhuǎn)頭看向了蕭瀟，一副你快問(wèn)的樣子。
    經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間相處，蕭瀟自然而然的成了易陽(yáng)的捧場(chǎng)王，每次易陽(yáng)說(shuō)完話，接話的人必