第681章 好學生南博云
    以一張紙打發(fā)了譚新民，葉少川便沒有將這件事情放在心上，就像是棋局中隨手落的一枚閑子，有用沒有，他并不在意。
    若非譚新民的性格那種堅定一往無前的意志讓他有些動容，他根本就懶得搭理對方。
    “葉老師，我有幾個問題想要問您，不知方不方便？”就在譚新民剛走，辦公室的門又被人敲開了，南博云探頭進來。
    “有什么問題，進來說吧，沒什么不方便的?！?
    對于這個班級上最具醫(yī)學天賦，也最勤學好問的學生，葉少川還是很滿意的，笑著招了招手，詢問道：“南博云同學，是對今天上課的內容不理解，還是有了其他的問題？”
    “都有?！?
    南博云坐在葉少川面前，拿出了兩本書，一本書課本，《溫病條辨》，放在了桌子上，道：“老師，今天上課你給我們講的內容，我大部分都聽懂的，但是有一個很不明白，希望您幫我解釋一下?！?
    說著，他便翻開課本，將自己的疑惑問了出來。
    等南博云說完，葉少川略一思忖，便給出了解釋，實際上南博云問的問題并不難，只是葉少川上課中沒有說清楚而已，如果是不求甚解的人，或者對這句話沒有深入解讀的學生，自然不會在意。但很顯然，南博云不是那種人，他對學習的態(tài)度，刻板的讓人無語。
    不過也正是他這種態(tài)度，才讓葉少川最為欣賞，覺得如果自己所教的學生中如果有一個能有大成就的話，那么一定是南博云。
    當然，不是說其他人不會有什么成就，而是南博云治學的態(tài)度實在是讓人嘆為觀止，葉少川有著極深刻的體會。
    經(jīng)過一段時間的接觸和了解，葉少川大概也摸清楚了大學里學生的生活和學習方式，除了極少數(shù)真正熱愛學習的人以外，大多數(shù)學生都抱著得過且過，只要不掛科就行的態(tài)度。
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    所以，一般情況下在下課后，除非葉少川布置課外作業(yè)，否則一般學生是很少主動去學習的，就算有，也是為了更好的成績，而不是沖著學習本身。
    只有這個南博云，與其他人截然不同，他每一次下課后都會將課堂上葉少川所說的每一個知識點反復的檢驗，或是做實驗，或是查資料，稍有不明白便會記錄下來，下一節(jié)課詢問葉少川。
    甚至好幾次，葉少川都被對方的問題難住了，甚至從中醫(yī)的角度在撇開武者真氣的情況下無法解釋，他只能自己回來查資料，然后中西醫(yī)結合，用更通俗的方法回答對方。
    一開始，南博云刁鉆的問題讓葉少川很無奈，但到后來他卻喜歡上了這個學生，倒不是他喜歡被人為難，而是通過幾次回答葉少川的問題，他自己也學習到了不少的東西。
    可以說，他和南博云是在相互促進，相互學習。
    除此之外，南博云上課的態(tài)度也跟其他人不一樣，或許是因為天生聰明的原因，他上課不做任何筆記，卻依舊能記住葉少川說的每一句話，甚至對于一些知識點能夠很快消化，然后觸類旁通，舉一反三。
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