現代人的一生中，影響其思維模式的經歷非常多，而對人的思維最有影響的一個事件，就是上世紀六十年代就開始流行的智商測試。
    眾所周知，智商測試是有常識題目的，這些題目中或多或少地包含了出題國對本國、以及對外國某些認知的測試，可以說，一個成長在不同國度，很少接觸別國真實信息的人，在長大后接受本國和別國的智商測試時，獲得的分數相差是非常大的。
    各國在本國的智商測試的常識部分中，都會有意無意地塞入一些有利于本國的觀念，而對于年輕人的來說，智商測試對他們的影響，其實并沒有表面上看起來那么少，畢竟大多數人對于測試結果的態度，其實是認為通過智商測試，可以直觀地用數據的模式來對自己進行評判，對于年輕人來說，不管是否意識到智商測試真正代表了什么，其內心深處對于題目中所涉及的，自己沒法答出或者第一次才知道，甚至按照所在國價值觀進行回答的問題，那種思維模式對價值觀的影響是極其深遠的。
    而年輕人相信了智商測試題的權威性，到了國外遇到與題目中所反應的觀念不同的情況時，心中的糾結和惱怒是難以描述的，這就是形成各國社會主流的認知壁壘的原因之一。
    沒錯，是有人故意弄成這樣的。
    幾個世紀以前，英國為了方便殖民統治，最重要的是撲滅愛爾蘭人的反抗思想，最先提出了民族主義的觀點，但是有了民族意識以后，不管是英國人還是被培養了上百年的殖民地精英們，他們以前那種遵循的那種，大家是屬于大英帝國國王之下之民的那種思想，被民族的區分的壁壘隔開了。民族主義的藤蔓并沒有如英國人希望的那樣生長，意外地促成了殖民地民族意識的覺醒，并轉而成為當今世界各國建立現代國家的思想根源。
    沒錯，當一種思想被人明確地提出來以后，其他的人是會不由自主地按照這種想法去套自己的所思所想的。
    而縱觀人類歷史，菲碧發現真正長遠并強盛的帝國，其基底都是建立在一個令大家都真心認可并愿意跟隨的思想或者中央集權之下的國家，民族意識或者說民族主義，并沒有被明確地提出來，就算千年前的中國人，也認為入我華夏者華夏，那個時候對于民族的區分，其實并不像現在這樣幾乎有了完整的指標可以去判斷。但是，凡是以民族主義作為思想根基的國家，雖然在剛開始的發展中會顯示出旺盛的進取精神，并總能獲得異乎尋常的成功。但是隨著其壯大，民族主義也開始向著怪獸的形態大踏步邁進著，隨后，要么迎來的是更加輝煌的成功，要么，就是迎來萬劫不復的結局，而且后人還會被人百般警惕……
    所以菲碧認為，韓國學界和社會上一些越來越明顯的傾向，嚴重地阻礙了菲碧要把少女時代推到世界級組合的打算。采取一個代價最小，且不必丟失少女時代事實上根基的韓國市場，自然就是菲碧必須要做的一件事。
    問題是，組合內部都還沒對這件事有個清醒的認識，菲碧真的能做到嗎？
    至少要為之努力才行，其實菲碧對三個團綜拍攝小分隊的人員分配是早有預謀的。
    而每個分組，都或多或少地有些講究。就菲碧的觀察，成員中沒有受到韓國主流教育體制影響的人，有杰西卡和Tiffany，尤其是Tiffany，更是到了韓國才開始學韓語的。
    又或者是像Sunny和徐賢，對菲碧提出的觀點毫無保留的信任的，其中值得一提的是，徐賢和Sunny有些類似，雖然會經常跟菲碧爭論，但是會在產生爭議之后去尋求真像，而不是只是為了維護什么進行爭論。
    同時還有對教育體制中宣揚的某些觀點，看得不是那么重的人，比如泰妍、秀英和允兒——這個離經叛道的寢室三人組，曾經還做過一件令公司大驚失色，拼命掩飾的事，那就是在韓國人質在阿富汗被綁架剛開始沒幾天的時候，秀英曾經在網上說了一句不認同那些無時無刻不想著傳教的韓國基督教會，而作為基督徒的秀英如此表態，允兒和泰妍兩個也在網上提出了支持的觀點，她們覺得，信教是個人的事，傳教的人天天其打擾別人，主動傳教確實令人感到厭煩——當然，她們并不是說不擔心那些被綁架的韓國人，只是認為他們的做法有問題……嗯，這個話題到此為止。
    最后，每組都有被教育體制影響頗深，但是卻很容易受到親近之人的影響而改變想法的人，比如孝淵、俞利，孝淵自不必多說，她在中國帶了一年也沒學好中文，這里就有觀念上跟中國同學合不來的問題，當然這也不完全都是她的問題，而是金英敏光想好事把她丟到中國了，卻沒對一些問題打預防針，使得本來可以通過中國學習的機會積攢人脈的孝淵，徹徹底底地浪費了一年時光……
    而俞利則是地道的從底層打拼上來的中產階級家庭出身的孩子，其價值觀自然會受到成長環境以及家庭成員的影響……
    菲碧為推少女時代上位，制定了不少計劃，到美國拍攝團綜自然也有開拓姐姐們的視野，借此影響姐姐們的世界觀的意思，所以她必須盡可能地跟姐姐們展開交流。所以跟著第一組走了四天到達鹽湖城后，菲碧就趕去跟第二組的三個姐