關(guān)于懷爾斯教授的行程問(wèn)題，君信之前在交流會(huì)上與其他的教授討論的時(shí)候，聽(tīng)到過(guò)里-貝克特教授這一位懷爾斯教授的好友提到過(guò)，另外也聽(tīng)到過(guò)邀請(qǐng)他來(lái)普林斯頓高等研究所工作的理查德-費(fèi)弗曼教授提到過(guò)。
    懷爾斯教授在原來(lái)的歷史中，自1982年來(lái)到了普林斯頓高等研究所工作后，一直到三十年后的2010年左右才重新返回到劍橋大學(xué)三一學(xué)院。另外，懷爾斯教授自從與里-貝克特教授交談過(guò)谷山-志村猜想的聯(lián)系后，整整七年的時(shí)間，一直在秘密的研究費(fèi)馬大定理的證明，期間近乎于沒(méi)有任何研究成果發(fā)表。這也就是普林斯頓，換了任何一個(gè)地方，恐怕都沒(méi)有可能提供他如此優(yōu)待了。
    “好了，教授，不說(shuō)這些了。我們進(jìn)入正題吧！”收起了雜亂的思緒，君信笑著說(shuō)道。
    “沒(méi)問(wèn)題，君！”翁格教授求之不得。然后開(kāi)始與君信講起了自己在實(shí)驗(yàn)中遇到的各種問(wèn)題。
    君信聽(tīng)的很仔細(xì)，時(shí)不時(shí)的打斷翁格教授的講話，對(duì)某些他沒(méi)有闡述清楚的問(wèn)題進(jìn)行更多的詳細(xì)的詢問(wèn)。一番對(duì)話下來(lái)，兩三個(gè)小時(shí)就這樣過(guò)去了。
    化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性在于研究化學(xué)問(wèn)題經(jīng)常需要實(shí)驗(yàn)的輔助，這在很多時(shí)候不僅僅停留在最后的數(shù)據(jù)上，也包含在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和其他的一些細(xì)節(jié)調(diào)整上。所以兩人在交談完成后翁格教授主動(dòng)的邀請(qǐng)君信重新的來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室里面，叫來(lái)了一名隨著他做實(shí)驗(yàn)的博士生，開(kāi)始從頭到尾的演示了一番他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
    君信看的非常仔細(xì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常的關(guān)注，加上翁格教授不時(shí)的講解，很快就弄明白了整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程和各種的儀器設(shè)備搭配的作用等原理。
    不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，這位操作經(jīng)驗(yàn)豐富的博士生就已經(jīng)完成了所有的實(shí)驗(yàn)操作，然后將得出的結(jié)果交給了一直站在旁邊全程關(guān)注的翁格教授以后，并沒(méi)有離開(kāi)，而是很是自覺(jué)的站到了翁格教授的后面去，顯然是準(zhǔn)備聆聽(tīng)君信與翁格教授的交談。
    君信并沒(méi)有在意，而是隨手的拿過(guò)了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的筆和紙等，開(kāi)始計(jì)算起來(lái)。
    數(shù)據(jù)并不復(fù)雜，加上前面翁格教授提供的數(shù)據(jù)等，君信很快的就完成了計(jì)算的全部過(guò)程，自然也得出了與翁格教授相同的結(jié)論。
    “你覺(jué)得是什么原因呢？”翁格教授摸著下巴問(wèn)道。
    君信想了想，似乎在以前看到過(guò)的一篇文章中看到過(guò)這個(gè)問(wèn)題的描述，然后和這個(gè)結(jié)果進(jìn)行了對(duì)照，很快便發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在。然后也不客氣，便和翁格教授就他的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了詳細(xì)的討論，不到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，一份新的實(shí)驗(yàn)方案便在那位叫做史蒂夫的博士生的見(jiàn)證下，新鮮出爐了。
    “好了，今天真是太感謝你了，君！你讓我們節(jié)省了大量的時(shí)間。”翁格教授很感激的說(shuō)道。
    “您太客氣了教授。”君信很有自知自明的說(shuō)道，“您的實(shí)驗(yàn)方案很完整，我只是在您的實(shí)驗(yàn)方案上添加了屬于自己的一些想法而已。”
    “不得不說(shuō)，你的想法將完全改變我的實(shí)驗(yàn)走向，還是要多感謝你了。”翁格教授激動(dòng)的說(shuō)道。
    君信搖了搖頭說(shuō)道：“還是要看實(shí)驗(yàn)的走向，以及最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何了，才能說(shuō)明自己的調(diào)整結(jié)果是不是真的有效。不說(shuō)這個(gè)了，教授，您建立的這個(gè)模型很有意思，您是怎么想到的？”君信對(duì)翁格教授的夸贊不感興趣，相反，倒是對(duì)翁格教授用來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的模型非常的感興趣。
    “這是我和克勞德那家伙合作完成的模型，不過(guò)說(shuō)是合作，最后其實(shí)還是以克勞德提供的想法為基礎(chǔ)創(chuàng)立的模型。”
    君信恍然：“我說(shuō)這里面怎么會(huì)有那么多物理化學(xué)的痕跡呢，原來(lái)是克勞德教授的想法，那就難怪了。”
    “我的這個(gè)項(xiàng)目和克勞德教授合作之后，他幾次邀請(qǐng)我去他的實(shí)驗(yàn)室參觀，我也同樣邀請(qǐng)他來(lái)了幾次。后來(lái)大家一合計(jì)，我們兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室的研究方向很多都是互補(bǔ)的，干脆就建立了實(shí)驗(yàn)室的合作機(jī)制。如今我和他的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)是合作的關(guān)系了，這也是我們兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室合作之后的第一個(gè)項(xiàng)目，所以要求比較高，時(shí)間比較緊，壓力也比較大。雖然說(shuō)這些問(wèn)題我們花上一段時(shí)間也能解決，不過(guò)我們還是邀請(qǐng)你來(lái)解決，也是因?yàn)檫@個(gè)原因。”
    君信心中一動(dòng)，忽然想到了一個(gè)可能，不過(guò)還沒(méi)有等他說(shuō)出口，翁格教授就打斷了他的想法，邀請(qǐng)他去吃飯。
    從早上九點(diǎn)多，到現(xiàn)在已經(jīng)有了五六個(gè)小時(shí)的時(shí)間，討論的時(shí)候還不覺(jué)得，不過(guò)現(xiàn)在聽(tīng)到翁格教授提到這些，君信方才覺(jué)得有點(diǎn)兒饑餓的味道了。所以也沒(méi)有拒絕，畢竟教授吃的要比自己去食堂吃的好上很多，君信自然不會(huì)傻到拒絕。于是兩人便跟著翁格教授來(lái)到了他經(jīng)常吃飯的地方。
    歐洲美洲的吃飯時(shí)候可不講究什么食不言寢不語(yǔ)的說(shuō)法，所以君信也趁此機(jī)會(huì)向翁格教授介紹了他的想法。
    “你的意思是說(shuō)你也有一個(gè)專門(mén)研究準(zhǔn)晶體的實(shí)驗(yàn)室？在中國(guó)水木大學(xué)化學(xué)系？而且已經(jīng)準(zhǔn)備到了最后的裝配？”
    “對(duì)，教授！”君信笑著說(shuō)道，“不過(guò)我的實(shí)驗(yàn)室目前也只有兩個(gè)副教授在主持日常工作，要到今年年底才能完工，所以也要到今年年底才能正式的投入到正常運(yùn)