時間一點一滴的過去，胡教授一直在低著頭演算著什么，偶爾也會抬起頭來掃視著黑板上羅列的一些公式，然后繼續(xù)低下頭。絲毫沒有在意君信兩人在身后不遠處。君信也趁著這段難得的休閑時間，在一旁休息著回復自己的經(jīng)歷，時而有一搭沒一搭的和同樣閑極無聊的郝鵬聊著。就這樣，也不知道過去了多久的時間。
    “你們兩個過來吧！”就在君信回復了一些精力之后，已經(jīng)結(jié)束了自己的演算的胡教授似乎終于發(fā)現(xiàn)了兩個人，手一招便招呼兩個人上前。而此時在君信的眼里，胡教授的語調(diào)溫和而低沉，與剛才粗暴打斷兩人的完全是兩個不同的樣子。
    胡教授在那段特殊年代，與許多的知識分子一樣，蹲過牛棚，被貼過大字報，被批斗過。不過，與許多其他的數(shù)學家相比較，胡教授卻發(fā)現(xiàn)的很淡然，并沒有出現(xiàn)過什么沮喪或者劇烈的反彈的舉動，這也是他能夠從那個年代里面一直堅持走下來的原因。
    說起胡教授，也是出自名門。在數(shù)學界，由于兩次的世界大戰(zhàn)，導致了數(shù)學研究的中心由歐洲的哥廷根遷移到了美國。我國最著名的數(shù)學家陳省生教授便是其中的代表之一，他將世界幾何研究的中心遷移到了美國。二次世界大戰(zhàn)之后，歐洲的數(shù)學界有所恢復，逐漸形成了以法國為首的新的世界數(shù)學中心。世界數(shù)學界便形成了以美國普林斯頓為首的數(shù)學中心，和以法國高等師范學院和巴黎第十一大學為首的數(shù)學中心。而胡教授早年在國外留學的時候，便是巴黎高等師范學院的學生。
    新中國成立后，胡教授等一批旅歐、旅美的學者紛紛回到自己的祖國，開始在一窮二白的基礎上，篳路藍縷的一點一滴的開始搭建著新中國的科學體系，為我國的現(xiàn)代化建設做出了重大的貢獻。
    胡教授在泛函數(shù)分析、數(shù)論和偏微分方面有著極深的造詣，尤其是在數(shù)論方面，更是走在了國內(nèi)的學者的前面，曾經(jīng)在中國最著名的數(shù)學家華羅庚教授門下學習過數(shù)論等內(nèi)容，其學歷遍及中西，通曉古今，是國內(nèi)一流的數(shù)學家。
    “你叫君信？”胡教授也同時打量著君信，在他的眼里，君信臉色略顯蒼白、是那種長期用腦過度的病態(tài)蒼白，略顯俊俏的臉龐，瘦長的身材也算得上是一個姿容儒雅的少年了。
    “是的，不知道教授找我來做什么？”
    “我女兒今天回來和我說起過你。”胡教授似乎在組織言語，“她說你在試圖解決莫德爾猜想的相關(guān)內(nèi)容，是吧？”
    “是胡欣學姐吧？”君信恍然，在這個世界上知道他剛剛證明了莫德爾猜想的，也只有胡欣了，那對他有過半餅之恩情的文靜學姐，“我只是對那個猜想有了一些思路?！?
    “說說看！”胡教授也不管君信的想法，抓住了君信的手邊拉著他來到了墻邊的一塊黑板前。而郝鵬也跟著胡教授和君信一起來到了墻邊，君信偶然一瞥，發(fā)現(xiàn)他臉上并沒有什么驚訝的眼神，想來是早已經(jīng)知道了這個消息。
    “對這個猜想，你有什么樣的想法，寫下來看看？對于……這個問題你是怎么解決的？”胡教授迫不及待的問道。
    君信也不矯情，拿起了一支粉筆，開始寫出了一個莫德爾猜想的數(shù)學表達式，然后解釋道：“關(guān)于教授您剛剛提出來的這個問題，我是這樣想的，我們知道莫德爾猜想其實不僅僅是數(shù)論上面的問題了，隨著抽象幾何的發(fā)展，用代數(shù)曲線的描述方法來看這個問題，我們就可以得出……的方程式，然后……”
    “這么說，你實際上只是在證明任意定義在數(shù)域K上，虧格大于或等于2的代數(shù)曲線最多只有有限個K一點。這一問題是吧？”
    “前面的說明和推導說明了……”
    …………
    就這樣兩個人就著這塊黑板不斷的寫了擦，擦了寫，然后黑板上的公式變換了一個又一個，討論的問題也變換了一個又一個。而站在身后的郝鵬前面聽得還能稍微理解一點，但是隨著胡教授和君信的討論升級，一大堆的公式和數(shù)學范式的出現(xiàn)，自己這個大二便被胡教授看中收為弟子的數(shù)學優(yōu)等生居然已經(jīng)完全的聽不懂兩人的對話了。
    “這些都已經(jīng)不是數(shù)論的范疇了吧？怎么越看越像是幾何？”郝鵬頓時覺得自己的思維已經(jīng)轉(zhuǎn)不過來了。
    其實郝鵬的想法無意中暴露出來的是數(shù)論的一些特質(zhì)，數(shù)學界中流傳著一句名言：“數(shù)學是自然科學的皇后，而數(shù)論是皇冠上最耀眼的明珠”。數(shù)論的問題很多時候都會涉及到各種的其他的分支學科的知識，因此研究數(shù)論有所成就的數(shù)學家，一般對其他的分支學科的前言知識都能有所了解和掌握。
    兩人時而激烈的爭論，時而就某一點的證明方程予以完善，時而又對證明的過程提出一些改進。就這樣，在斷斷續(xù)續(xù)的交流中，兩個小時的時間已經(jīng)在不知不覺中過去了。
    “也就是說，你的證明的核心其實是阿貝爾簇的高維代數(shù)簇的問題了？”
    “確實是這樣沒錯了！”君信也停下了手中的第七根粉筆，黑板已經(jīng)不知道是第多少次的寫上了一連串的代數(shù)、幾何等數(shù)學式。
    “我想這將會是一個巨大的工程！”雖然經(jīng)過長時間的爭論和思維碰撞，但是胡教授絲毫沒有受到影響，