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    時間在人心緒繚亂的時候總是過得飛快，一整個早自修孫中海都在這種心情中沉寂著，以至于，當(dāng)手里抬著一米高作業(yè)堆的學(xué)習(xí)委員站立在他面前都沒有發(fā)現(xiàn)。
    “中海你怎么還在發(fā)呆，快點交作業(yè)，全班就剩你一個了，不要告訴我你又沒有做作業(yè)。”學(xué)習(xí)委員伸手在他眼前晃晃，一副關(guān)懷智障兒童的樣子。
    都被學(xué)習(xí)委員逼到當(dāng)面索討作業(yè)的程度了孫中海只好硬著頭皮將作業(yè)交給了她，同時作業(yè)沒做的恐慌也在心底蘇醒。于是理所當(dāng)然的他就在晚自修的時候被班主任請去辦公室“喝茶”。
    “現(xiàn)在已經(jīng)快要高三期末了，離六月份的高考只剩不到三個月，我希望你能告訴我到底是什么在分你的心。”有著一頭先天金發(fā)的班主任將六本作業(yè)本整齊的擺在桌子上，那個架勢就好像緝毒警察從把作為證據(jù)的毒品擺在毒販面前，準(zhǔn)備隨時在證據(jù)確鑿后給他來就地處決個一樣。
    “對不起，金老師。可能是臨近高考，我的心理沒有調(diào)整過來吧。”他的聲音很低，和所有做錯事的人在老師家長面前都會表現(xiàn)出的狀態(tài)一樣。
    “不要以為老師傻啊，你這擺明了就是敷衍，你看看你的作業(yè)，居然一片空白。”她用手指翻動作業(yè)本的頁面，連以前的作業(yè)都沒有做。感覺自己的人生真是失敗，居然到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生對作業(yè)如此怠惰。
    “以前的？空白？”
    金老師的話讓孫中海突然意識到了什么，他拿起了桌上的另外一本作業(yè)拼命的翻著，然后又丟下它拿起另一本翻看了起來。
    時限為一個月，一個月之前的內(nèi)容全部都是空白的，自己的作業(yè)本的空白程度也太高了――以前的作業(yè)都是抄蕭柏佰的，如果連他模仿的蕭柏佰的作業(yè)寫下的內(nèi)容也消失了的話就好像被刻意消除了存在一樣。
    刻意！就是刻意！既然是刻意的就代表著過去的存在――違和感的正體出現(xiàn)了！所有“消除痕跡”的本身就是違和感的巨大來源，到處都充滿了刻意的感覺！手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。