將改好的曲譜放到鋼琴上，君輕重新在鋼琴邊入坐，展開(kāi)自己今晚要表演的曲目開(kāi)始練習(xí)。
    不知不覺(jué)，已經(jīng)是中午時(shí)分。
    君輕還在專心練習(xí)，根本沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間。
    如果不是校主任打電話過(guò)來(lái)，通知她去學(xué)校的餐廳和安東尼先生一起吃飯，她都沒(méi)有注意到，時(shí)間已經(jīng)是用餐時(shí)間。
    “好，我馬上過(guò)來(lái)！”
    收拾起曲譜裝進(jìn)背包，注意到鋼琴上冷默落下的譜子，君輕想了想，還是將曲譜一起塞進(jìn)自己的背包。
    練習(xí)室可能還會(huì)有別的學(xué)生過(guò)來(lái)練習(xí)，曲譜放在這里并不安全。
    萬(wàn)一不小心曲譜弄丟，那小屁孩肯定難過(guò)死了。
    從包里摸出筆和筆記本，寫(xiě)一張字條用花瓶壓在鋼琴上，君輕背上書(shū)包走出練習(xí)室，來(lái)到學(xué)校的內(nèi)部接待餐廳。
    包間里，學(xué)校校長(zhǎng)和主任都在，飯桌上除了安東尼先生和他的助理之外，還有幾位市音樂(lè)家協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的工作人員。
    見(jiàn)到君輕進(jìn)來(lái)，校長(zhǎng)笑著起身，將她介紹給眾人。
    “這位就是安東尼先生的表演嘉賓，我們學(xué)校作曲系的君輕同學(xué)。”
    見(jiàn)多識(shí)廣如君輕，自然不會(huì)怯場(chǎng)，舉止交流都是落落大方，不卑不亢。
    席上，眾人相談甚歡。
    不光是安東尼先生，幾位領(lǐng)導(dǎo)也都是對(duì)她留下很深刻的印象。
    校長(zhǎng)對(duì)君輕的表現(xiàn)很是滿意，飯后臨散場(chǎng)時(shí)，他笑著拍拍君輕的肩膀。
    “君輕啊，這次我就把安東尼先生交給你了。”
    “您放心吧，我一定圓滿完成任務(wù)。”
    道別眾人，君輕客氣地將安東尼先生帶到學(xué)校音樂(lè)廳——這一次的交流演出將在這里舉行。
    將安東尼先生帶上舞臺(tái)，君輕簡(jiǎn)單向他介紹學(xué)校音樂(lè)廳的情況。
    安東尼先生練習(xí)演出曲目的時(shí)候，她隨手將背包放到舞臺(tái)一側(cè)，找來(lái)音樂(lè)廳負(fù)責(zé)的工作人員，一起檢查各種線路、音響……以確保演出萬(wàn)無(wú)一失。
    檢查完各項(xiàng)設(shè)備之后，她又坐回另一架鋼琴家，與安東尼先生一起做和奏的排練。
    君輕忙于自己的工作，并沒(méi)有注意到，書(shū)包里的手機(jī)屏幕數(shù)次亮起。
    信號(hào)那頭，穆謹(jǐn)白的助理蘇以南，無(wú)奈地將電話掛斷。
    “先生，君輕小姐的電話一直沒(méi)人接。”
    辦公桌后，穆謹(jǐn)白正低著頭，擺弄著一只貝殼手鏈。
    貝殼手鏈做工粗糙，一看就是廉價(jià)的海島度假風(fēng)紀(jì)念品。
    手鏈明顯已經(jīng)有些歲月，似乎是經(jīng)常在手里把玩，貝殼上的縫路明顯磨損，顏色都已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)黃。
    聽(tīng)到蘇以南的聲音，穆謹(jǐn)白皺眉抬起臉。
    這些天，他一直在想盡各種辦法查找君輕的消息，知道她今天要在學(xué)校參與安東尼的鋼琴演出。
    按道理說(shuō)，今天她應(yīng)該會(huì)回來(lái)，怎么會(huì)不接電話？
    難道……
    又是帝臨搞得鬼？！
    抬起左手看看腕表，穆謹(jǐn)白合攏修長(zhǎng)漂亮的手指，將那串貝殼手鏈在掌心握緊，從椅子上站起身。
    “去音樂(lè)學(xué)院！”
    他想做的事情，沒(méi)有任何人可以阻止。。
    哪怕是帝臨，也不行！