的就起跳，只有比你還傻的球員才會被你給封蓋！利用你是身高臂展去防守干擾，不要老想著蓋帽，有點經驗的人都會在你面前做假動作的！”
    “可惡！”赤木的手攥得緊緊的，有種想一拳打向魚住臉的沖動。
    幾次的攻防下來，赤木雖然一次都沒有成功，進攻端和防守端都是，但多少了解到魚住身為中鋒所展露的實力確實是頂尖的，而魚住所說在自己聽來比較刺耳的說教也確實是方向正確的。
    “身為中鋒，哪怕進攻不利，防守不順，也絕不能在最關鍵的籃板上認輸，籃板就是中鋒最重要的生命線！”
    “自己在進攻端無法打開，你完全也可以利用自己中鋒的龐大身軀的優勢，為自己的隊員創造機會，絕不能頭腦發熱，在不行的情況下還強行自己來！”
    “實力上的差距不是僅僅體現在技術水準上的，還有和團隊合作的意識，哪怕是我就一分不得，我也能在場上發揮出比你重要的作用。單挑有的是機會，但是不能因為自己的渴求放棄了團隊對抗的機會，要把你能發揮出來的做到最好來幫助隊友！”
    ……
    這么一番的說教和現實對抗中的懸殊差距，赤木的心理狀態也從開始的不服和意欲挑戰慢慢地轉變成欽佩和學習，盡管魚住確實顯得比較啰嗦。
    幾乎攻防兩端球權都掌握在這兩個大個子的手中，這樣的比賽進行了小半場后，魚住也覺得目的達到了，逐漸收斂了自己的進攻**，向赤木展示了一個中鋒在傳球組織上可以做到的方面，尤其兩個搶下后場籃板之后傳出的跨越半場的長傳，更是讓赤木體會到籃板的重要性。
    很快，半場時間就要結束了，覺得在場上也不太大意義的魚住又準備下場了。
    下場前，魚住拉過隊長今村，“隊長，那個黑大個是個好苗子，不過現在還不能給我絲毫的壓力，我也提點了足夠多了，我下場后希望你帶領大家按照我們正常的打法來，不要給他們任何的放松機會，也不要自我放松。我相信，赤木這樣好強的人，哪怕是肯定會輸的比賽，他也會全力去拼搏的。我的下場可能還會進一步刺激到他的進步，你就受累和他對抗上半場吧。”
    “明白了，這樣的隊員，是不應該放棄在籃球上的出路的，我們要給他壓力也要給他動力，就像你平時經常提點你的兩個小弟——福田和阿神一樣對吧？”今村表示理解。
    其實他和魚住都明白，在國中還不能完全體現身體天賦差距的時段，對籃球的追求可能就在對于籃球的熱愛，而想要進一步繼續在籃球上的道路，身體上的天賦是非常重要的，熱愛只是一種態度，并不能帶來全部。
    在現在的四中隊伍中，真正屬于籃球的說破了其實沒幾個，魚住肯定是適合在籃球道路上走下去的，福田和阿神也都有在籃球上的天賦，其余最多就算上今村自己，不錯的身體素質和技術水準，也能勝任普通隊伍的主力了，再有其他人，就很難有什么發展了。
    所以魚住和今村平時也比較照顧其他的隊員，現在對于赤木這樣可能成為好對手的好苗子，也是懷著祝福對方盡快成長的念頭與之對抗的。
    半場結束時，雙方的比分是47比23，赤木被魚住壓制了近半場，四中的防守不算強硬的情況下，還是有幫助木暮和其他隊友打進一些進球的。
    而下半場的比賽，身體天賦的差距和競技體育的殘酷性就體現了出來。
    拿出大部分防守功力的四中基本就沒有給對手外線什么像樣的機會，木暮和隊友就抽冷子進了屈指可數的幾個球；在魚住的壓制下頗有所得的赤木，雖然技術手段方面還差著今村不遠的距離，但身體方面還是能占據較大優勢的，算是一個互有勝負的局面。
    終場的比分定格在了97比52，赤木的國中籃球之旅，算是告一段落了。
    賽后，魚住之對赤木說了一句話，卻讓赤木更加堅定了對籃球的追求。
    “現在的你，還不夠看呢！快快成長進步吧，赤木！”