“從你的角度，簡要陳述一下，嚴孟偉犯罪的整個過程。”方朝陽道。
    “我不知道，更不清楚一切是怎么發(fā)生的，我正在給學生上課，是看到手機推送的新聞，才知道孩子殺人了，當時我十分痛心幾度暈厥。我更無法理解，怎么就站在了這里，還被冠以故意殺人罪。古人云，養(yǎng)子不教父子過，難道只是為了平息青少年犯罪懲罰問題的眾怒，就要牽連到我身上嗎？”嚴岢脖子上青筋暴露，將手銬碰撞的嘩嘩作響。
    “那就陳訴一下，你是如何培養(yǎng)嚴孟偉虐-殺動物的？”方朝陽道。
    “一個男孩子，被人欺負，只能回家哭，這是恥辱，家族的恥辱！為了讓孩子在社會上更好的生存，我必須要鍛煉孩子的膽量，省得他以后再被人打都不敢還手。法官，我不贊同虐-殺這個詞，動物們都是在市場買來的，即便孩子不殺它們，也會遭受屠夫的毒手，成為桌上的美餐，誰殺又有什么區(qū)別呢！”嚴岢振振有詞，還在挑字眼。
    方朝陽沒接這個話茬，嚴岢法庭上的這種辯解，毫無意義，也有賣弄學識的嫌疑，更何況，是否涉嫌虐-殺動物，也跟本案的審理無關。
    “現(xiàn)在，公訴人可以詢問被告人。”方朝陽道。
    苑丹起身，盯著嚴岢那張冰冷的臉，問道：“被告人嚴岢，根據調查，三個月內，經嚴孟偉雙手宰殺的動物，多達一百六十三只，你作為高等學校的教師，是否考慮過，因此對他造成的心理傷害？”
    這個提問非常有水平，方朝陽不禁點了點頭，見嚴岢沒說話，提醒道：“嚴岢，回答公訴人的提問。”
    “哼，還是老問題，天下的屠夫都有心理疾患嗎？當然不是！”嚴苛右上嘴角猛烈抖動幾下，接著說道：“沒什么比被人白白毆打，造成的心理傷害更大，那已經摧毀了一個人的自信。我在幫他恢復自信，開始的時候，他面對動物很害怕，后來非但不怕了，每次順利殺死動物，都有一種成就感。”
    “你在灌輸弱肉強食的叢林法則嗎？”
    “當然不是，我是在讓他發(fā)泄心中的煩悶，不至于被壓抑的垮下去！這也是當代教育學家認可的方式，只有讓孩子在家中體會到成就感，他在外面才有自信，才有面對*的反抗精神。難不成，我還要教育他用寬容的胸懷接納校園暴力，讓他忍氣吞聲，又或者極力討好那些討厭的孩子，繼而成為他們的小弟嗎？這期間，孩子流露出想要殺了毆打他這些人的想法，我作為父親，管教上很失敗，勸說效果不好，只能用殺害動物來替代。”嚴岢口若懸河。
    不難聽出來，他為了這次庭審，在心里準備了很久，甚至想好了所有可能的提問，如何進行辯駁。
    嚴岢的發(fā)言還引發(fā)小小的騷動，相信有人已經被他的雄辯打動了。
    “根據嚴孟偉的供述，在很長時間內，你都將他反鎖在家里，為何兇案發(fā)生的當天，卻沒有鎖門？”苑丹繼續(xù)發(fā)問。
    “那天，系主任打來電話，說有重要的事情找我談，一著急，就忘了這件事兒。”嚴岢聳聳肩膀。
    “什么重要的事情？”
    “因為惦記孩子在家的安全，我總是中途回家，一周內有三天沒有正常上課，系主任對我頗有微詞，提出了嚴肅批評。”
    “裁紙刀很小，重量較輕，嚴孟偉用這樣一把小刀來殺害動物，你是否中間幫忙，甚至進行了技巧培訓？”苑丹又問。
    “沒有，一切都是他自己摸索的。”嚴岢立刻進行否認。
    “你反復播放嚴孟偉被毆打的視頻，是激發(fā)他的報復心和憤怒嗎？”苑丹問。
    “我反對公訴人進行這種無端的推斷。”嚴岢大聲抗議。
    “反對無效，被告人回答提問。”方朝陽道。
    “有句古話，叫做知恥而后勇，我反復播放視頻，只是想讓他牢記被打的教訓，要做一個勇敢的男人，不能任由那些缺少管教的壞孩子欺凌和侮辱。看視頻不代表什么，看到愛情片都要去結婚嗎，看到有人自殺也要去效仿嗎？我認為，有些問題需要直視，不該逃避，或許現(xiàn)在證實，我當初的設想是有問題的。”嚴岢道。
    旁聽席一直保持著安靜，但是每個人都臉色不好看，目前還沒有用到辯護律師，嚴岢的回答，幾乎滴水不漏，照這個趨勢下去，只怕很難對他做出有罪審判。
    “被告人嚴岢，你不要妄想將一切推得一干二凈，就能逃脫法律的制裁，衡量罪行的標準是結果，而不是你狡辯的過程。”苑丹做出了總結，又說：“審判長，公訴人的詢問完畢。”
    “這都是事實，我沒有狡辯，作為公訴人怎么能用這種犀利的字眼兒。”嚴岢不滿地大聲道。
    “被告人，保持安靜。”方朝陽制止道，接著又看向了另一邊，“辯護人可以向被告人詢問。”
    下方的慕青，立刻把鏡頭對準了田云蘇，接連拍攝了很多張照片。
    如今的田云蘇，因何茂林案一戰(zhàn)成名，已經成了律師界的風云人物，而她卻表現(xiàn)得很低調，至今也沒有接受媒體采訪。
    田云蘇攏了攏鬢角的秀發(fā)，緩緩站起身來，對嚴岢提問道：“被告人嚴岢，在校園暴力發(fā)生之前，你對嚴孟偉的未來期望是什么？”