“你還要住外頭？我記得你住的地方，到學(xué)校要坐10個(gè)公交車站，這多麻煩？學(xué)校又不是沒(méi)宿舍。”
    他突然想起什么，又補(bǔ)充說(shuō)：“你是不是擔(dān)心宿舍同學(xué)相處的問(wèn)題？”
    雖然換了個(gè)課題小組，但宿舍沒(méi)有換。
    宿舍里的其他同學(xué)都是跟著白教授的，尤其還有個(gè)高逢春在，宿舍氛圍能好到哪兒去？
    程越比別人成熟穩(wěn)重，不是打小報(bào)告的人，但這并不代表周教授猜不到他在宿舍會(huì)是什么待遇。
    “我去跟輔導(dǎo)員說(shuō)，讓你換個(gè)宿舍住。”
    “不只是宿舍的問(wèn)題，而是我要做的課題研究必須外出。”
    周教授一頓，突然想起前陣子上頭突然安排課題任務(wù)，是直接委派讓程越去做。
    他知道一些，好像是關(guān)于市面上突然流通起來(lái)的一種藥品。
    他作為教授，沒(méi)有經(jīng)他手，反而直接交給學(xué)生去做，這種情況非常少見(jiàn)，但足以說(shuō)明程越的能力。
    連校長(zhǎng)都暗示過(guò)要多關(guān)照程越，可見(jiàn)程越引起了上頭的注意。
    這是好事。
    周教授為他感到自豪，也欣賞他沉穩(wěn)低調(diào)的性子。
    換作高逢春那種學(xué)生，早就拿著喇叭，對(duì)全世界炫耀了。
    這份沉穩(wěn)低調(diào)，也是上頭看上他的原因之一吧，有些研究在調(diào)查初期，在得出結(jié)論之前，確實(shí)要低調(diào)進(jìn)行。
    這么想著，周教授對(duì)程越更欣賞了幾分。
    對(duì)程越提出的離校申請(qǐng)，除了交代他在校外不要耽誤學(xué)業(yè)之外，只能簽字批準(zhǔn)。
    其他教授得知這個(gè)情況，紛紛搖頭。
    “怎么能縱容學(xué)生胡來(lái)？周教授還是太年輕了，沒(méi)有帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，鎮(zhèn)不住學(xué)生啊。”
    “這程越也太囂張了，雖然上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)異，但也不能因此驕傲自滿，直接離校，這多耽誤學(xué)習(xí)？”
    “啥課題研究非要離校做調(diào)研，該不會(huì)是逃課的借口吧？”
    程越這回接的研究課題很特殊，知道的人并不多，所以在大家眼里，他就變成了驕傲自滿的逃課學(xué)生。
    對(duì)周教授的解釋嗤之以鼻，只以為是周教授鎮(zhèn)不住他，所以給自己找到臺(tái)階下。
    “這種學(xué)生我見(jiàn)過(guò)太多了，確實(shí)很有天賦，可就是太自負(fù)了，以為自己無(wú)所不能，就瞧不上刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，成天不學(xué)習(xí)，又聽(tīng)不進(jìn)勸。”
    “最后白白浪費(fèi)自己的天分，被刻苦學(xué)習(xí)的其他學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后頭，再想學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)趕不上別人了，只能怨天尤人，感慨自己懷才不遇，最后淪為平庸之輩。”
    “程越同學(xué)很危險(xiǎn)，連課都不上，自以為自學(xué)就可以超過(guò)其他同學(xué)，就是墮落的開(kāi)始，很多同學(xué)從這一步就一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，最后想救也救不回來(lái)。”
    這種例子一抓一大把，資深的教授們?cè)缇鸵?jiàn)怪不怪了。
    對(duì)周教授縱容程越離校的決定，無(wú)不搖頭，表示他在縱容程越自毀前程。
    周教授嚇得冷汗直冒，突然后悔簽字批準(zhǔn)程越離校了。
    柳如煙得知程越要離校時(shí)，也很不贊同。
    “是因?yàn)槲覇幔俊?