陳昊淡定地站起身，假裝沒有看到班里同學(xué)從四面八方朝他投過來的仇視的目光，心說這是魏老師讓我站起來背誦的，你們要怪也要怪他呀。
    “陳昊，你來背誦下《過秦論》的倒數(shù)第二段。”
    “哦。”陳昊答應(yīng)著，然后打開書本開始翻找起來。
    雖然已經(jīng)到了高三的復(fù)習(xí)階段，但是他的語(yǔ)文書就跟新發(fā)時(shí)候差不多，除了有時(shí)候裝在書包里帶回家的時(shí)候把邊角給弄折之外，里面空白的幾乎沒有筆記，連名字都沒有寫過。
    “知不知道我要你背誦的課文在哪一頁(yè)？”魏東海厲聲問道。
    見魏東海說話的語(yǔ)氣有些不悅，蘇婉卿立刻在邊上低聲提醒道：“69頁(yè)。”
    陳昊感激地看了蘇婉卿一眼，然后立刻將書本翻到了第69頁(yè)，果真找到了魏東海點(diǎn)名要求背誦的文言文《過秦論》。
    這篇文言文不光是篇幅長(zhǎng)，而且語(yǔ)句也非常復(fù)雜難理解，所以才會(huì)要求只背誦最后三段，顯然在老師眼里都是有難度的。
    “可以開始背了沒？”魏東海催促道。
    周航飛坐在后排看得差點(diǎn)沒笑死，他知道陳昊肯定是不會(huì)背的，于是就好整以暇地嘲笑道：“哈哈，這渣渣要是會(huì)背的話，我立刻從樓上跳下去。
    “你說得是真的？”陳昊轉(zhuǎn)過頭，冷笑著問道。
    “當(dāng)然是真的。”周航飛斜勾著嘴角繼續(xù)嘲諷道，“你少虛張聲勢(shì)了，搞得跟真的背得出一樣的。”
    上回在公開課上，陳昊雖然解出了數(shù)學(xué)難題，但誰(shuí)都知道公開課本就有很大的水分，大多都是靠師生演戲來蒙騙教育局領(lǐng)導(dǎo)的眼睛的，所以陳昊能解出題目也就沒什么好驚訝的。
    但是背誦跟解題是不一樣的，背誦完全靠記憶力，在不作弊的情況下，背不出就是背不出，周航飛篤定陳昊這次肯定死定了。
    到時(shí)候他不光要被魏東海罵，還會(huì)成為全班同學(xué)共同的仇視對(duì)象，被孤立的場(chǎng)景，想想就非常刺激呀。
    “老師，我能不能不背倒數(shù)第二段？”陳昊看著魏東海問道。
    魏東海頓時(shí)冷哼一聲說道：“不會(huì)背就別給我找借口。”
    “老師，我不不是找借口，我的意思是說，光是背誦倒數(shù)第二段太小兒科沒難度，我要背誦全文。”陳昊一字一句清晰地說道。
    全班同學(xué)聽到陳昊說出這么裝逼的話，頓時(shí)都用看傻逼的眼神看著他，心說老師只讓背誦一段已經(jīng)是降低難度了，結(jié)果你還要裝逼說能背誦全文，估計(jì)背個(gè)題目就背不下去了吧。
    再說了，在上新課的時(shí)候魏東海就明確要求只背誦倒數(shù)三段，前面幾段都不作要求，就算是蘇婉卿都沒這個(gè)自信說會(huì)全文背誦，陳昊這不明顯就是自己作死么？
    “裝逼也要講究個(gè)限度吧？”
    “《過秦論》誰(shuí)不會(huì)背呀，我也會(huì)，過秦論，背出來了！”
    “肚子餓了，但是看情況今天我們都別想吃午飯了。”
    陳昊假裝沒有聽到來自周圍同學(xué)的嘲諷。
    既然是裝逼，那肯定是要裝出深度來的，一般的同學(xué)能背出來倒數(shù)三段就算裝逼的了，但他不一樣，他要背誦全文，這就是深度。
    畢竟他有成吉思汗的插眼技能，只要將鷹眼插在隨便一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文書上，他照著上面的內(nèi)容讀一遍就可以了。
    “你確定要背誦全文？”就算是魏東海都被嚇到了。
    “是的。”陳昊自信地說道。
    魏東海帶這個(gè)班級(jí)兩年多，還是頭一次看到陳昊背課文這么積極，正好剛才叫周航飛跟吳偉達(dá)兩個(gè)人站起來背誦的時(shí)候，他們都背不上來，所以這時(shí)間就可以留給陳昊一個(gè)人了。
    “那你背吧，我給你足夠的時(shí)間。”
    魏東海顯然也不相信陳昊能將整篇《過秦論》背誦出來，他故意提醒道：“坐在陳昊邊上的幾個(gè)同學(xué)，尤其是蘇婉卿跟毛曉寧，你們都把課本合上，不準(zhǔn)幫助陳昊作弊。”
    蘇婉卿擔(dān)心地咬著下唇看了陳昊一眼，然后慢慢地將書本合上。
    看到坐在陳昊周邊的同學(xué)都將課本合上之后，魏東海才點(diǎn)點(diǎn)頭說道：“好了，你開始背吧。”
    陳昊的嘴角勾起一個(gè)自信的笑容，心說我有成吉思汗的查驗(yàn)技能，你叫我邊上的同學(xué)把書合上顯然是沒有卵用的。
    為了防止其他的同學(xué)會(huì)突然將課本合上，所以這次陳昊直接就將鷹眼插到了魏東海的語(yǔ)文書上。
    頓時(shí)，書本上的所有內(nèi)容都清楚地投射到了面前的光幕上。
    “秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之……”
    雖然陳昊朗誦的水平不是很高，但照著讀還是沒有難度的，他抬頭看著光幕，直接就把整篇《過秦論》都背誦出來了。
    “……然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。”
    等到陳昊將整篇文言文都完整地背誦出來的時(shí)候，全班同學(xué)包括魏東海在內(nèi)都徹底地震驚了。
    他們?cè)趺炊紱]有想到，這篇老師之前并沒有要求全文背誦的《過秦論》，陳昊竟然一字不落