其實早先劉猛并不是真的確定，老師們參加這個“精品課堂視頻大賽”得獎后，系統會給學校算積分。怎么說呢，這個比賽主要比的是老師的能力，似乎和學校沒什么關系。
    現在看來，這種想法顯然不對。老師是學校兩大組成人員之一，所獲得的榮譽與學校息息相關。而系統確實為此獎勵了積分――吳燕獲得全縣“精品課堂視頻大賽”第二名，系統獎勵了1萬積分；而其他兩位的課堂視頻進入精品，系統也分別獎勵了1千積分。
    這樣算來，除去中間兌換資金的一些積分，如今劉猛又有了將近2萬的積分。這兩萬積分劉猛并沒有急著兌換獎勵，而是留下了下來，準備等期末考試后看情況再決定如何使用。
    有時候劉猛會想，他這校長當得挺黑的。學生、老師為學校掙的積分，全部兌換成錢的話，有好幾百萬甚至上千萬，而他獎勵給老師、學生們的只有幾萬塊。
    假如老師、學生們了解到這些，不知道會不會打死他。
    見老師們不管是高興的還是失望的，一會兒之后情緒基本穩定下來，劉猛又道：“理論上來講，進入精品的課堂視頻都有機會參與市級的選拔，但除了吳老師的課堂視頻外，王秋雪、李明耀被選上的機會不大。而且，市級的結果要等到期末考試自后才會出來，所以接下來這段時間，大家專心為期末考試準備，不要再分心了。”
    散會之后，劉猛跟方琪一起去老教學樓的舞蹈室，觀看甘飛飛等10位同學的《小蘋果》舞蹈。
    到了舞蹈室，劉猛便瞧見劉莜蒼正在指導學生們彩排。
    剛開始，其他9位學生排成一個方陣，甘飛飛則站在最前面。當音樂開始后，學生們一邊做著《小蘋果》中的舞蹈動作，一邊有序的挪動著位置。變換著團隊的陣型，形成了更加具有觀賞性的舞蹈效果。
    如今在學生們個人舞蹈水平提升到瓶頸之后，也只能多練習陣型變換、配合之類的，這部分內容提升空間仍舊不小。如果能夠讓舞蹈團隊配合默契得如同一個整體。參加選拔賽時必然有所加分。
    劉莜蒼見劉猛來了，示意學生們繼續跳不要停，便過來和劉猛搭話。
    “校長，如今時間不多，舞團也進入了彩排階段。是時候考慮給團員們定造型了。”劉莜蒼道，“讓學生們早些適應，將來去市里面參賽才不會出岔子。”
    劉猛點點頭道：“這個我正在著手準備――正好我有個想法，你們一起參考下。我想讓學生們參賽的時候都穿校服，你們覺得怎么樣？”
    “校服？”方琪、劉莜蒼都是疑惑，“我們沒有校服啊？”
    劉猛一笑道：“以前沒有，不代表以后也沒有嘛。下學期，我就準備讓在全校推行校服。現在提前讓舞蹈團穿上去參加表演，也算是讓其他師生看看效果。”
    說完，劉猛見方琪、劉莜蒼都緊緊皺起了眉頭。心中一動便道：“不會我一說起校服，你們就想起了自己上學時恨得牙癢癢的那些垃圾校服吧？”
    方琪、劉莜蒼雖然沒說話，但臉上的表情顯然在說：校長，我們就是這么想的。
    見到兩人這表情，劉猛道：“放心吧，我們學校的校服可不會那么難看。等到樣式出來，你們看到效果會很驚喜的。”
    方琪和劉莜蒼相互看了眼，都心道：希望是真的驚喜，而不是驚嚇吧。
    說起校服，其實劉猛早就在考慮了。只不過選校服不像平時買衣服，只憑喜好是不行的，還要考慮多方面的因素。
    如果是其他學校，尤其是某些學校領導比較缺錢花的學校。第一個要考慮的肯定是經濟因素。比如說，找哪個廠家做校服拿的回扣會比較多；定在什么樣的價位，學生家長比較容易接受，而學校又可以多收點錢。
    因為把經濟因素放在第一位，所以大多數學校校服都不怎么好看。但劉猛會么？他根本不缺錢，甚至打算將來免費將校服發放給學生們。所以。就桃園來講，校服的美觀、適用才是第一位。
    說起美觀，之前劉猛最開始想起的，就是日系漫畫中的各種美少女穿的校服，但很快他就將引進那種校服念頭去掉――裙子那么短，起風時不小心就會給吹起裙子，露出小屁屁，到時候家長們就算不拿刀來學校砍他，也肯定會把校服給燒了。
    說起適用，劉猛也算理解為什么自己上學時，很多學校的校服都是那種寬大的。這固然和當時衣服的設計理念有關，可還有一個重要原因就是，無論小學生、中學生，都正在長身體，寬松的衣服更加利于學生們成長。
    最后綜合多方面因素考慮，劉猛終于對校服有了確定的想法。準備給桃園學生制定五套校服，分別對應夏、春秋、冬三個季節，以及學習裝、運動裝兩個類別（冬季用春秋季的運動服）。而具體的樣式，則根據桃園的特色以及美觀來確定。
    其實劉猛最希望的還是從系統直接得到校服，因為系統出品的質量最有保證。可惜，不知道是不是制作校服太容易，系統獎勵中并沒有這一項。所以劉猛便在網絡上聯系了可靠的制衣廠家，跟人家設計師確定了校服樣式，訂購了一批校服。
    如無意外，要不了幾天這頭一批的十個人的校服應該