老師把話說得很嚴重，這也實屬無奈，因為歷年來，總有那么一兩個不聽話的同學，在他沒有介紹完之前，就偷偷地把機器給拆了，有的零件脆弱得很，一個不小心就給弄斷了，而這些零件，往往造價不菲。
    他也不想讓學生擔負不必要的損失，因此只能這么說了。
    男學生看著這機器，一臉的為難，而女同學一個個的更是臉紅心跳，這玩意兒好大好黑啊，而且看起來油乎乎的，一會這下起手來該怎么辦？
    “真的要把它拆開嗎？”
    “不行不行，打死我都不碰那玩意兒！實在是太臟了！”
    “不拆也不行啊，老師時不時地還要到各組考察，如果看到你手上依舊是那么的干凈，說不定要扣你的分數的！”
    “啊？必須要拆它啊，那一會兒走的時候，我一定要多打幾遍香皂，不然晚上我都睡不著覺。”
    很多學生都對于這些機器什么的，相當的不感冒，他們以為機器都像電視上演的那樣，白晃晃的，干凈得很，哪知道原來這么黑！這么油！這么臟！
    特別是在看到其他那些來實習已久的學生，那身上臟的，那臉上黑的，都后悔報這個專業了！這也太坑爹了吧！這是在上大學嗎？根本就是去山上挖煤去了好嗎？
    場面有些亂。
    也有些難以控制。
    老師拍拍手，示意大家安靜下來，“同學們，來工廠實習是很有必要的，因為在課堂上，我們學習的都是一些理論知識，根本不能將它們用作于實踐，而現在……”
    在好一陣苦口婆心地勸導之后，老師這才進入了正題，“下面，咱們就正式開始介紹這臺機器，咱們先從機器的外殼說起，這個機器的外殼拆裝，它也不簡單......”
    每年，他都要耗費大量的口水去給同學們介紹各部分的組成，更要反復強調一些學生們最容易犯的錯誤！如果不是學校規定，他都恨不得手把手地替那些學生把這機器給拆掉重裝！
    在拆卸機器外殼這段時，有學生很不耐煩地說道：“老師，能不能把這段跳過去，拆外殼實在是太簡單了！根本沒必要去講！”
    “這外殼上有幾個螺絲你知道嗎？先拆哪個螺絲能夠順利地把機器的外殼給拆下來你知道嗎？”老師一聽學生這話，就劈頭蓋臉地數落起來了，但看到周圍同學不解的神色后，又停了下來。
    貌似這些學生都不知道這臺機器的外殼不是那么好拆的啊！
    他敢肯定，即便他接下來說的這么細致，一會兒真拆機器的時候，還有有學生費老半天功夫，也拆不開這個外殼！
    于是，他瞇起眼睛想了個方法，得找個學生當著全班同學的面去做，必要時候指出其這樣做的錯誤之處，這可比口頭強調什么的，起到的作用大多了！
    看來看去，只看到一個在盯著機器發呆的男同學，于是便笑著說道：“這位同學，我看你一直目不轉睛地看著機器，想必是已經躍躍欲試了吧？”
    大家順著老師的目光望去，待看到是被點到的學生是韓笑時，樂了！
    “靠！又是韓笑？”
    “是啊，我也納悶啊，怎么每次都有他？”
    “這次應該不行了吧？畢竟這都是實踐類的，他韓笑又沒有接觸過這些機器，怎么會知道如何拆裝機器？我看啊，這次他這次鐵定要出丑，說不定一會兒不幸搞壞幾個重要的零件，還要賠錢呢！”
    “去你丫的，有那么嚴重嗎？我倒覺得韓笑可以，他不也用實際行動證明了嗎？你說他五千米長跑不行？他偏偏拿了個冠軍！你說他不會寫粉筆字？他偏偏就寫得很出色！綜上所述，這次我覺得也會！”
    “只有再一再二，沒有再三再四！”
    “有理，我也不相信韓笑會拆裝機器！”
    大家對韓笑的看法很不一樣，雖然有些認為韓笑可以，但是更多的則認為韓笑不行。
    韓笑卻是絲毫沒有在意周圍同學的看法，轉而對著老師，一臉誠懇地問道：“老師，您是讓我在全班同學面前，起個模范帶頭作用，把如何拆裝這臺機器的過程演示給大家看嗎？”
    啊？
    你說什么？
    老師愣了一下，顯然沒有料到這個隨便點到的學生居然會這么說！你這學生也太自信了吧！我是拿你當典型好嗎？一會兒你犯的錯誤，我都要給同學們指正出來，讓他們引以為戒！
    再說了，我這才剛剛講了一丁點兒的內容，你就說你能把整臺機器給完全拆開，那根本不可能好嗎？就算是老師我，在最初接觸這機器的時候，也是花了好幾天的時間，甚至還要反復請教前輩們，再加上這幾年給同學們的一次次講解，這才達到了拆裝機器游刃有余的程度。
    就你一個連機器都沒怎么接觸的學生，還想怎么怎么滴了？你能把機器的外殼給拆下來都算你厲害！
    韓笑看著老師的表情，有些納悶，“老師，您不是讓當著大家的面把機器給拆卸了？”
    老師：“……”
    其他學生也是忍俊不禁。
    韓笑有些天然呆啊！
    這是實打實的機器，咱們這些學生嬌生慣養的，什么時候見識過這種東西，能對著書上的零件圖