太子殿下謙恭有禮，對李吳山這個“武師傅”相當尊重。在整整一個時辰的講述當中，一直執禮甚恭，反而是那幾個在一邊兒旁聽的侍講學士……也是太子的正式老師顯得有些不忿、
    這四個侍講學士可以算是太子殿下的“班主任”，不僅學識淵博而且認真負責——沒有這樣的教學態度肯定不行，畢竟這是他們最主要的工作嘛。而且太子殿下不是一般意義上的學生，而是國之儲君，以后是要登基稱帝君臨四方的，若是學業有了絲毫偏差，太子師就是千古罪人，肯定要被萬世唾罵的。
    偏偏他們對李吳山這個武師傅講述的內容很不以為然，幾次三番的打斷李吳山的正常授課，提出了很多不同的意見：
    “李侍講，天下者，兵強馬壯者得之，這話似有不妥吧？”
    “哪里不妥了？”
    “有道者居天下，無道者失天下。圣人有云，得民心者得天下，一味強調武力征伐，豈不是入了歧途？”
    這幾個迂腐的書呆子，就這么點見識還有臉做太子師？李吳山毫不客氣的反問了一句：“當年趙宋與蒙元之間，哪個有道哪個無道？”
    說起歷史，這些個侍講學士們全都是行家，一個個口若懸河滔滔不絕開始了老掉牙的長篇大論：“趙宋厚待天下斯文之士，垂國三百載，又居華夏正統，當然是有道的了。”
    “蒙元強分天下四等，視民如豬狗，自然無道之極。”
    “既然如此，有道的趙宋就應該輕而易舉的大敗無道的蒙元，為何事實卻恰恰相反？”
    “那是因為……那是因為……”支支吾吾說了好半天，也說不出個子丑寅卯來，最后只能用“天子有道，奸臣蒙蔽”的老套說法來敷衍：“趙宋天子肯定是有道明君，只是受了奸臣蒙蔽，這才失了天下……直至崖山最后時刻，尚有幾十萬民眾相隨，可見趙宋民心未失。”
    “那幾十萬軍民在崖山是什么樣的下場？諸位不會不知道吧？民心敵得過蒙元的刀子嗎？”
    “這……”
    “既然你說趙宋深得民心，而蒙元大失民心，那我朝太祖洪武高皇帝驅逐韃虜恢復中華之后，就應當把這三萬里河山交給趙宋的子孫，卻為何太祖皇帝沒有那么做？”
    “我太祖洪武皇帝百般血戰才得來的江山，那趙宋子孫無尺寸之功，憑什么把江山交給他們？”
    “這不正是要我要說的嘛！”李吳山笑道：“我太祖洪武皇帝兵強馬壯才能驅逐蒙元建立功業，而那趙氏子孫沒有一兵一卒，當然也就得不了這天下。可見得民心的趙宋不如兵馬強壯的太祖洪武皇帝，這沒有錯吧？”
    “你……你竟敢指摘我朝太祖皇帝，你……你是何居心……”
    “咱們這不是在講課嘛，別給我扣大帽子，我也沒有給太祖皇帝臉上抹黑的意思，只不過是就事論事而已。”
    “謬論，謬論，一派胡言。”
    “我講的這些個東西到底有沒有道理，我自己說了不算，你們說了也不算。”李吳山笑著說道：“只有斑斑青史才能驗證我說的這一切，各位都是熟讀經史的飽學大儒，應該知道太平盛世不是圣人的大義微言講出來的，而是依靠鐵血兵馬打出來的。”
    “若是憑借大義微言就能平定四方的話，孔圣人早就開國立朝了，又何至于游走四方？”
    “你……你這狂悖之徒，竟然如此編排至圣先師，真……真真的是豈有此理……”這幾個老侍講已經被李吳山的“歪理邪說”氣了個半死，卻又一時反駁不得，只能做痛哭流體狀對太子說道：“殿下切勿相信此人之言，切勿相信吶，連一個字都不能信……”
    “連孔圣人都有兼容包蓄海南百川的涵養，你們這幾個圣人門徒卻聽不得其他說法，只是死抱著一本《論語》不肯放手，儒門的胸襟氣度還要不要了？”
    “你……”
    這一堂課程，誰不也知道太子殿下到底有沒有學到些知識，但卻知道李吳山和那四位飽學的侍講學士吵了個天翻地覆……